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Pédagogie du Projet Appliquée à L'enseignement du FLE: Pour le Développement d’une Compétence de Compréhension et de Production de L’écrit

العنوان بلغة أخرى: Pedagogy of the Project Applied to the Teaching of French as a Foreign Language: For the Development of a Competence in Reading and Writing
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة باتنة
المؤلف الرئيسي: Khadraoui, Errime (Author)
مؤلفين آخرين: Khadraoui, Fatima Zohra (Co-Author)
المجلد/العدد: مج22, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: جوان
الصفحات: 623 - 636
ISSN: 1111-5149
رقم MD: 1183321
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الجزائري | تدريس اللغة الفرنسية | المهارات اللغوية | مهارات الكتابة | مهارات القراءة | التعلم القائم على المشاريع
كلمات المؤلف المفتاحية:
Teaching French as a Foreign Language | Project Pedagogy | Writing | Writing Skills | Textbook
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المستخلص: The purpose of this contribution is to determine the place of the written word in relation to the spoken word in the Algerian educational system and to report how the pedagogy of the project allows the development of reading comprehension and production skills. To do this, we have taken the junior cycle programmes of the Algerian education system as subject of this study. First, we analyzed the curricula, textbooks and teacher guides in order to determine the importance given by educational authorities to both competencies (written and oral). We then explained, through the presentation of an example of a project, how the pedagogy of the project allows a better development of written competence.

La présente contribution a pour objectif de déterminer la place de l’écrit par rapport à l’oral dans le système éducatif Algerian ainsi que de rendre compte de la manière dont la pédagogie du projet permet le développement des compétences de compréhension et de production de l’écrit. Pour ce faire, nous avons pris les programmes du cycle moyen du système éducatif Algerian comme objet d’étude. Dans un premier temps, nous avons analysé les programmes, manuels scolaires, et guides des professeurs, dans le but de déterminer l’importance accordée par les instances éducatives aux deux compétences (écrit, oral). Nous avons expliqué, dans un second temps, à travers la présentation d’un exemple de projet comment la pédagogie du projet permet-elle un meilleur développement de la compétence de l’écrit.
ISSN: 1111-5149

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