ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير منهج البرمجة في ضوء الحو...>الوصف

تطوير منهج البرمجة في ضوء الحوسبة الإبداعية وفاعليته في تنمية ممارسات التفكير الحاسوبي لدى طالبات الصف السابع الأساسي

العنوان بلغة أخرى: Developing A Programming Curriculum in the Light of Creative Computing and its Effectiveness in Developing Computational Thinking Practices Among Seventh Grade Students
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: سرور، اميرة اسماعيل حسين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عقل، مجدي سعيد سليمان (م. مشارك) , عسقول، محمد عبدالفتاح عبدالوهاب (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع5
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: سبتمبر / محرم
الصفحات: 1 - 29
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1183664
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات والحاسوب | الحوسبة الإبداعية | برمجة الحاسوب | مهارات التفكير الحاسوبي | طالبات مرحلة الأساس
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطوير المناهج | الحوسبة الإبداعية | ممارسات التفكير الحاسوبي | طالبات الصف السابع الإساسي | Curriculum Development | Creative Computing | Computational Thinking Practices | Seventh Grade Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

135

حفظ في:
المستخلص: The current research aimed to develop a programming curriculum in the light of creative computing and to investigate its effectiveness in developing computational thinking practices among seventh-grade students. The research relied to design a list of creative computing standards and then analyze the Palestinian programming curriculum and compare it with the creative computing curriculum of the "Scratch" programming language, evaluate it, and develop the Palestinian curriculum in the light of creative computing. A teacher’s guide and a student’s workbook were also prepared. In addition to designing a tool for evaluating computational thinking practices (a note card) to measure the effectiveness of the developed curriculum. The research used the experimental approach for two groups (experimental and control) with (46) students in each group from Abu Tammam Preparatory School in North Gaza. The results revealed a high effectiveness of the developed curriculum (2.344) according to Blake's modified gain ratio. The research recommended adopting the developed curriculum, adopting the culture of creative computing to develop computational thinking practices, establishing centers for creative computing in Palestinian universities, integrating computational thinking practices for all academic subjects, and qualifying teachers in computational thinking practices.

هدف البحث الحالي تطوير منهج البرمجة في ضوء الحوسبة الإبداعية واستقصاء فاعليته في تنمية ممارسات التفكير الحاسوبي لدى طالبات الصف السابع الأساسي، وقد عمد البحث إلى تصميم قائمة بمعايير الحوسبة الإبداعية ومن ثم تحليل منهج البرمجة الفلسطيني ومقارنته بمناهج الحوسبة الإبداعية للغة البرمجة "سكراتش" وتقييمه، وتطوير المنهج الفلسطيني في ضوء الحوسبة الإبداعية، كما تم إعداد دليل للمعلم، وكتاب للطالب، وتصميم أداة لتقييم ممارسات التفكير الحاسوبي (بطاقة ملاحظة) استخدمت في البحث لقياس فاعلية المنهاج المطور. استخدم البحث المنهج التجريبي لمجموعتين (تجريبية، وضابطة) بعدد (46) طالبة في كل مجموعة من مدرسة أبو تمام الإعدادية بشمال غزة. وكشفت النتائج فاعلية عالية للمنهج المطور (2.344) حسب المعدل العام لبلاك. أوصى البحث بتبني المنهج المطور، وتبني ثقافة الحوسبة الإبداعية لتطوير ممارسات التفكير الحاسوبي، وإنشاء مراكز للحوسبة الإبداعية في الجامعات الفلسطينية، وتضمين ممارسات التفكير الحاسوبي لجميع المواد الدراسية، وتأهيل المعلمين لممارسات التفكير الحاسوبي.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.