ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نمذجة العوامل المؤثرة على الني...>الوصف

نمذجة العوامل المؤثرة على النية السلوكية لاستخدام التكنولوجيا في التعليم الجامعي

العنوان بلغة أخرى: Modelling Factors Influencing Behavioral Intention to Use Technology at University Education
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة العلوم الاقتصادية والقانونية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: غدير، باسم غدير (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أحمد، علي (م. مشارك), العلي، قصي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج43, ع4
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 71 - 90
ISSN: 2079-3073
رقم MD: 1184921
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
التعليم الجامعي | التعليم الإلكتروني | تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
النية السلوكية | التعليم الجامعي | نموذج قبول التكنولوجيا | فعالية الذات الحاسوبية | نمذجة المعادلة البنائية | Behavioral Intention | University Education | Technology Acceptance Model TAM | Computer Self Efficacy CSE | Structural Equation Modelling SEM
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

45

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة لبناء نموذج لمعرفة العوامل المؤثرة على النية السلوكية لاستخدام التكنولوجيا في التعليم الجامعي. اعتمدت الدراسة على نموذج قبول التكنولوجيا Technology Acceptance Model (TAM) كإطار نظري للدراسة، والعمل على تطويره من خلال إضافة ثلاث متغيرات وهي (قدرة الأفراد على استخدام التكنولوجيا، إمكانية الأفراد استخدام التكنولوجيا، عوامل خاصة بالجامعة) يعتقد الباحث أنها تؤثر على النية السلوكية لاستخدام التكنولوجيا في التعليم الجامعي، تتم جمع البيانات من خلال الاستبيان حيث تم توزيع (175) استبانة على أعضاء الهيئة التدريسية وطلاب جامعيين في مرحلة الدراسات الدنيا والدراسات العليا بالإضافة لعرض الاستبانة إلكترونيًا من خلال موقع Google Forms حيث تم الحصول على (110) استجابة. تم اختيار النموذج المفترض بالاعتماد على أسلوب نمذجة المعادلات البنائية Structural Equation Modelling (SEM) باستخدام برمجية (SmartPLs v. 3.3.2)، لدراسة العلاقات بين المتغيرات ولمعرفة جودة مطابقة النموذج، حيث أظهرت النتائج وجود تأثير معنوي غير مباشر لسهولة الاستخدام المتوقعة على النية السلوكية لاستخدام التكنولوجيا من خدال تأثيرها على كل من الموقف من استخدام التكنولوجيا وفائدة الاستخدام المتوقعة، وأظهرت النتائج تأثير فائدة الاستخدام المتوقعة بشكل غير مباشر على النية السلوكية لاستخدام التكنولوجيا. وأظهرت النتائج أن المتغيرات المدروسة تفسر (37.1%) من التباين في النية السلوكية لأفراد العينة، كما أظهرت النتائج أن مؤشر جودة المطابقة مقبول في النموذج المفترض.

The Purpose of the study is to build a model predicts the behavioural intention to use technology at university education by using the technology acceptance model (TAM) as a theoretical framework, and developing it by adding three new variables (Ability, Possibility, and University Factors) the researcher think they affect the behavioural intention to use technology. Data was collected from (285) participants using a survey questionnaire including (175) paper questionnaire and (110) electronic questionnaire using google forms services. The structural equation modelling (SEM) is used to test the research hypothesis. The hypothesized model was tested based on structural equation modelling and by using (SmartPLS V.3.3.2), to study the relationships among variables and to check the model fit. The resulting model is found to have a good fit. The perceived ease of use has indirect effect on behavioural intention by affecting the attitude toward using and perceived usefulness, whereas perceived usefulness has only indirect effect on behavioural intention. These used variables account for approximately (37.1%) of the variance of behavioural intention to use technology at university education.
ISSN: 2079-3073

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.