| LEADER |
04468nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1930939 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|a علي، خضر
|g Ali, Khodor
|e مؤلف
|9 477630
|
| 245 |
|
|
|a واقع التعليم الإلكتروني في المركز الوطني للمتميزين من وجهة نظر المدرسين
|
| 246 |
|
|
|a The Reality of E-Teaching at the National Center for Distinct from the Standpoint of Teachers
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تشرين
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 463 - 483
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى رصد واقع التعليم الإلكتروني في المركز الوطني للمتميزين، من حيث مدى الاستخدام، إيجابيات التعليم الإلكتروني وسلبياته، ومعوقات تطبيقه من وجهة نظر المدرسين وفق متغيرات: التخصص، المؤهل العلمي، واتباع الدورات التدريبية في مجال تقنيات التعليم. تم تطبيق الاستبانة المعدة لهذا الغرض، وتضمنت ثلاث محاور. وزعت الاستبانة على جميع المدرسين والبالغ عددهم (60) مدرسا. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن: نسبة اهتمام المدرسين بالتعليم الإلكتروني كانت بدرجة كبيرة، من حيث توفر شبكة إنترنت متاحة للمدرسين في المركز، كما يوجد موقع خاص بالمركز على الإنترنت، ويعد البريد الإلكتروني وبث محاضرات بالصوت والصورة من أقل استخداماته، في حين أكد أفراد العينة على أهمية التعليم الإلكتروني وإيجابياته في التدريس، وكانت معوقات تطبيقه لدى المدرسين موجودة بنسبة متوسطة، باعتبار أن المركز مجهز بالتقنيات والمعدات. وأشارت النتائج إلى عدم وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطات درجات المدرسين على محاور الاستبانة كافة بالنسبة لكل من متغير: (التخصص، المؤهل العلمي، اتباع الدورات التدريبية).
|
| 520 |
|
|
|b The research aimed to monitor the reality of E-teaching at the National center for distinct, in terms of the extent of use, the advantages of e-teaching and cons, and obstacles its application from the standpoint of teachers, according to the variables: specialization, qualification, and follow training courses. The application of the questionnaire prepared for this purpose, and included three axes. The questionnaire was distributed to all teachers totaling (60). The results showed that: the proportion of interested teachers of e-teaching was largely, in terms of Wi-Fi are available for teachers at the center, and there is a special site place on the Internet, E-mail and broadcast lectures video and audio are the lowest uses, While Respondents Confirm on the importance of e-learning and its advantages in teaching, and the constraints applied with teachers exist at an average rate, as the center is equipped with techniques and equipment. The results indicated that there is no statistically significant differences between the mean scores of teachers on all axes of questionnaire for each of variable (specialization, qualification, follow training courses).
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة التربوية
|a التعليم عن بعد
|a معلمو المدارس
|a التفوق الدراسي
|
| 692 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a تقنيات التعليم
|a المركز الوطني للمتميزين
|b E-Teaching
|b Teaching Techniques
|b The National Center for Distinct
|
| 700 |
|
|
|9 634574
|a غانم، أمة الله معلا
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 028
|e Tishreen University Journal for Research and Scientific Studies - Arts and Humanities
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ tišrīn li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt al-ʿilmiyyaẗ. Silsilaẗ al-ʿulūm al-insāniyyaẗ
|l 003
|m مج38, ع3
|o 0530
|s مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
|v 038
|x 2079-3049
|
| 856 |
|
|
|u 0530-038-003-028.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1185793
|d 1185793
|
