ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم معلم العلوم وفق معيار "N...>الوصف

تقويم معلم العلوم وفق معيار "NCATE" من وجهة نظر المشرفين التربويين

العنوان بلغة أخرى: Evaluating the Science Teacher According to the "NCATE" Standard from the Point of View of Educational Supervisors
المصدر: مجلة ميسان للدراسات الأكاديمية
الناشر: جامعة ميسان - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: عبد، حنان كاظم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج19, ع38
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 165 - 182
DOI: 10.54633/2333-019-038-011
ISSN: 1994-697X
رقم MD: 1185904
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | المناهج الدراسية | الكفاءات المهنية | الإشراف التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم | معلم العلوم | معيار NCATE | المشرفين التربويين | Evaluating | The Science Teacher | According to the NCATE | Educational Supervisors
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

38

حفظ في:
المستخلص: The current research aims to evaluate the science teacher a according to the From the viewpoint of educational supervisors in (NCATE) criterion Misan Governorate, this study has confirmed criterion (NCATE) and mean the national Accreditation council for teacher predation programs and consists of a set of key criterion that serve the science teacher and help him in the correct evaluation during the profession as a science teacher is the guide and guide for the educational process the research has prepared a list of the main areas of the number (8) areas from which (51) subparagraphs emerge from each of the field in their initial from prepared in the form of an open questionnaire annex (1) after reviewing the Arab and in ternational studies and projects, the criterion (NCATE) in clouded the following fields (the profession of the science teacher- the personal and moral character- the educational alternatives to punishment- the educational programs- the curriculum- the teaching staff- the methods of teaching science and the educational means- the field experiences and the scientific activities) as part of the profession of the science teacher, the researcher used the statistical method, including the weighted media and the percentage weights, and through that the following results were reached: 1- The science teacher Evaluation according to a criterion (NCATE) was not at the required level compared to the assumed spoken percentage adopted by the researcher, which (75%) according to the opinions of experts, as (33) paragraphs out of (51) paragraphs mentioned in the standard prepared for the study and its percentage (64,70%). 2- The field of (professional competence) was ranked first and by weigh percentage (78%) while the field of (personal and moral character), was ranked second and by percentage (78%) , and the field (methods of teacher sciences and educational means )at third rank, with a percentage of (77,66%) followed by the field of (curriculum) at the fourth ran with percentage (71%) while the field of (educational al ternaries for punishment) at the fifth rank with aerate of (69,66%) while the( field experiences and scientific activities) at the sixth rank and wither a percentage (69%) while the field (the teaching staff) at the seventh rank, with a percentage of (65%), followed by the field of (educational programs) with the last rank at the rate of (62,33%). Research recommended: 1-Preparing supervisory publication that in traduce science teachers to some educational ideas and practices at the local and scientific level 2-Frequent visits to science teachers by educational supervision in order to raise the efficiency and level of performance of the science teachers. To complete the study the researcher suggested: 1-conducting a similar study to evaluate science teachers according to the comprehensive quality standards in the other academic stages. 2-conducting more studies dealing with planning to develop an application (NCATE) in misan governorate.

يهدف البحث الحالي إلى تقويم معلم العلوم وفق معيار (NCATE) من وجهه نظر المشرفين التربويين في محافظة ميسان، وقد أكدت هذه الدراسة على معيار (نكاتي) ويقصد به المجلس الوطني للاعتماد برامج إعداد المعلمين ويتكون من مجموعة من المعايير الرئيسية التي تخدم معلم العلوم وتساعده على التقييم الصحيح أثناء المهنة باعتبار معلم العلوم المرشد والموجه للعملية التعليمية، وقد أعدت الباحثة قائمة بالمجالات الرئيسة والبالغ عددها (8) مجالات وتنبثق منها (51) فقرة فرعية لكل مجال من المجالات الرئيسية بصيغتها الأولية تم إعدادها على شكل استبانة مفتوحة ملحق (1) بعد الاطلاع على الدراسات والمشروعات العربية والعالمية، وقد شمل معيار(نكاتي) المجالات التالية (الكفاءة المهنية لمعلم العلوم -السمة الشخصية والأخلاقية -البدائل التربوية للعقاب -البرامج التعليمية -المنهج الدراسي -هيئة التدريس -طرائق تدريس العلوم والوسائل التعليمية -الخبرات الميدانية والأنشطة العلمية) باعتبارها جزء من مهنه معلم العلوم، واعتمدت الباحثة الوسائل الإحصائية منها الأوساط المرجحة والأوزان المئوية ومن خلال ذلك تم التوصل إلى النتائج التالية: 1-أن تقويم معلم العلوم وفق معيار (NCATE) لم يكن بالمستوى المطلوب مقارنه بالنسبة المحكية المفترضة التي اعتمدتها الباحثة وهي (75%) استناداً إلى آراء الخبراء والدراسات السابقة على الرغم من تحقق ثلاث مجالات فقط، إذ تحققت (33) فقرة من أصل (51) فقرة الواردة في المعيار المعد للدراسة وبنسبة (64.70%). 2-حصل مجال (الكفاءة المهنية لمعلم العلوم) بالمرتبة الأولى وبنسبه وزنية (78%)، بينما حصل مجال (السمة الشخصية والأخلاقية) بالمرتبة الثانية وبنسبة وزنية (78%)، ومجال (طرائق تدريس العلوم والوسائل التعليمية) بالمرتبة الثالثة وبنسبة (77.66%)، يليه مجال (المنهج الدراسي) بالمرتبة الرابعة بنسبة (71%)، أما مجال (البدائل التربوية للعقاب) بالمرتبة الخامسة وبنسبة (69.66%)، ومجال (الخبرات الميدانية والأنشطة العلمية) بالمرتبة السادسة وبنسبة (69%)، أما مجال (هيئة التدريس) بالمرتبة السابعة وبنسبة (65%)، ويليه مجال (البرامج التعليمية) بالمرتبة الأخيرة وبنسبة (62.33%) وفي ضوء ذلك أوصت الباحثة:- 1-إعداد النشرات الإشرافية التي تعرف معلمين العلوم على بعض الأفكار والممارسات التربوية على المستوى المحلي والعالمي. 2-الإكثار من الزيارات الصفية إلى معلمي العلوم من قبل الإشراف التربوي وذلك لرفع كفاءة ومستوى أداء معلمي العلوم. واستكمالاً للدراسة اقترحت الباحثة: 1-إجراء دراسة مماثلة لتقويم معلمي العلوم وفق معايير الجودة الشاملة في المراحل الدراسية الأخرى. 2-إجراء المزيد من الدراسات تتناول التخطيط لتطوير تطبيق معايير (NCATE) في محافظة ميسان.
ISSN: 1994-697X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.