تسجيل دخول الزائر 0
الرئيسية > أثر التوكيد على إصدار الأحكام...>الوصف

أثر التوكيد على إصدار الأحكام الأخلاقية: دراسة ميدانية على عينة من طلبة كليتي التربية والاقتصاد في جامعة تشرين

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Assertiveness on Producing Moral Judgment: Field Study on a Sample of Educational and Economic Students in Tishreen University
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: صبيرة، فؤاد حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sbeira, Fouad Hasan
مؤلفين آخرين: تركماني، مي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج36, ع6
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 455 - 472
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1185930
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الأحكام الأخلاقية | علم النفس التربوي | الإرشاد النفسي | تعديل السلوك
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحكم الأخلاقي | التوكيدية | Moral Judgment | Assertiveness
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

download-count-image

3

أبلغ عن هذه المادة
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى استكشاف أثر التوكيدية على إصدار الأحكام الأخلاقية لدى عينة من طلبة كليتي التربية والاقتصاد بجامعة تشرين. اعتمدت الدراسة على منهج وصفي، واستخدمت مقياسين للحكم الأخلاقي والتوكيدية، وشملت العينة 240 طالباً وطالبة. أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات طلاب كليتي التربية والاقتصاد على مقياسي الحكم الأخلاقي والتوكيدية. كما لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية بين الجنسين (ذكور وإناث) في كلا المقياسين. بناءً على النتائج، أوصت الدراسة بضرورة العمل على وضع برامج لتعزيز الثقة بالنفس وتشجيع الشباب على التعبير عن آرائهم بمسؤولية، مما يساهم في تنمية قدراتهم على إصدار أحكام أخلاقية سليمة. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة، 2026، باستخدام .AI

This study aimed to explore the effect of assertiveness on producing moral judgment among a sample of students from the Colleges of Education and Economics at Tishreen University. The study employed a descriptive approach, utilizing two scales for moral judgment and assertiveness, with a sample of 240 male and female students. The results indicated no statistically significant differences between the mean scores of students from the Colleges of Education and Economics on the moral judgment and assertiveness scales. Furthermore, no statistically significant differences were found between genders (male and female) on either scale. Based on these findings, the study recommended the development of programs to enhance self-confidence and encourage youth to express their opinions responsibly, thereby contributing to the development of their ability to make sound moral judgments. This abstract was written by Almandumah, 2026, using AI.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة