ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استعمال نموذج ألن هوفر في...>الوصف

أثر استعمال نموذج ألن هوفر في حل المسألة الهندسية لدى طالبات الصف الأول متوسط ودافعيتهن العقلية

العنوان المترجم: The Impact of Using Alan Hover’s Model in The Geometric Problem-Solving of Intermediate First-Grade Female Students and Their Mental Motivation
المصدر: مجلة ميسان للدراسات الأكاديمية
الناشر: جامعة ميسان - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: علوان، حيدر عبدالزهرة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alwan, Haider Abdulzahra
المجلد/العدد: مج18, ع37
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 23 - 38
DOI: 10.54633/2333-018-037-003
ISSN: 1994-697X
رقم MD: 1186329
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
النماذج المعرفية | المسائل الرياضية | طلبة الصف الأول المتوسط | العلوم العقلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج الن هوفر | حل المسالة الهندسية | الدافعية العقلية | Alan Hoover Model | Geometric Problem Solving | Mental Motivation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

40

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر استخدام نموذج "ألن هوفر" في حل المسألة الهندسية لدى طالبات الصف الأول متوسط ودافعيتهن العقلية) ولتحقيق هدف تم صياغة الفرضيتين الصفريتين الآتيتين: 1. لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن على وفق نموذج "ألن هوفر" ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار حل المسألة الهندسية. 2. لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن وفق نموذج "ألن هوفر" ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن وفق الطريقة الاعتيادية في مقياس الدافعية العقلية. اعتمد الباحث المنهج التجريبي، واستعمل التصميم التجريبي ذات الضبط الجزئي لمجموعتين متكافئتين ذي الاختبار البعدي، واختار مدرسة (جنة الخلد) عينة لبحثه وكان عدد طالبات الصف الأول المتوسط (63) طالبة، وبواقع (32) طالبة للمجموعة التجريبية و(31) طالبة للمجموعة الضابطة، كما أعد الباحث اختبار حل المسألة الهندسية بمجالاتها الأربعة مكون من (16) فقرة موضوعية ومقالية، ومقياس للدافعية العقلية، إذ تكون من (32) فقرة موزعة على أربع مجالات (التركيز العقلي، التوجه نحو التعلم، حل المشكلات إبداعيا، التكامل المعرفي). وقام الباحث بعرضهما على مجموعة من التربويين والمختصين في مجال تدريس الرياضيات، وتم تطبيق الاختبارين استطلاعيا لغرض التحقق من الخصائص السيكومترية الضرورية وحساب معامل الصعوبة والتمييز للفقرات، ثم تم تطبيقه على عينة البحث الأساسية وتم التوصل إلى النتائج الآتية: تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن وفق نموذج "ألن هوفر" على طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن وفق "الطريقة الاعتيادية" في اختبار حل المسألة الهندسية ومقياس الدافعية العقلية. وفي نهاية البحث قدم الباحث مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.

This study aimed at identifying the effect of using a model of Allen Hoover for the female students of first class on their, geometric problem solving and mental motivation. To achieve the goal of this study, developed two null hypotheses below: 1) There not were significant difference at (α≤0.05) in the test geometric problem solving between the mean of marks of the female students in research groups (experimental and control). 2) There not were significant difference at (α ≤ 0.05) in the scale mental motivation between the mean of marks of the female students in research groups (experimental and control). Here the researcher used the experimental methodology, Design of the two groups (experimental and control), a post- test. A school (ganat al khold) was identified to apply the experiment, randomly. she was A sample of (63) female students Selected study population. divided into (32) female students for the experimental group and (31) female students for the control group. Prepared the researcher a test to measure Geometric problem solving, (16) test paragraphs (substantive and essay), and mental motivation scale, consists of (32) phrase (gradient answer), with domains (mental focus, learning orientation, creative problem solving, cognitive integration). Both instruments were presented to experts and arbitrators in teaching mathematics; they were then applied to a survey sample, For the purpose of verifying logical honesty and psychometric properties. To be applied after the end of the experiment on the basic research sample. After completing the experiment and applying the search instruments (post-test). The following results were reached: female students of the experimental group who studied the Alan Hoover model outperformed the female students of the control group in the search instruments. In this light, were derived the conclusions, recommendations and suggestions.
ISSN: 1994-697X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.