| LEADER |
04690nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1931803 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a معمر، عمر بن محمد
|g Muammar, Omar Mohammed
|e مؤلف
|9 317889
|
| 245 |
|
|
|a نحو ممارسات تعليمية تعلمية ذات جودة عالية ومتميزة للكادر الأكاديمي في جامعة الإمام عبدالرحمن بن فيصل
|
| 246 |
|
|
|a Towards Excellent and Quality Teaching and Learning Practices for Faculty Members in Imam Abdulrahman bin Faisal University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أم القرى
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 22 - 39
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The higher education in Saudi Arabia is moving towards excellence and quality assurance responding to the fast changing in global and market needs. This study examined the educational needs for faculty members in a higher education at a public university in Saudi Arabia. Participant institute (N = 1728). data were analyzed over a five-year period using statistical analyses (t-test & ANOVA procedures) of nine essential core competencies in teaching and learning. A scale consisted of 46-item in nine competencies was validated and used. The results showed statistically significant needs in all nine competencies with various degrees of priorities. Also gender difference was found favoring females in three areas: curriculum design, learning theories, & educational technology. The results also showed that the needs for continuous education is more urgent for those with less experience in academia and low in academic rank. Recommendations and implications for future faculty education were discussed.
|
| 520 |
|
|
|a يتجه التعليم العالي السعودي نحو التميز وضمان الجودة؛ استجابة للتغيرات العالمية السريعة وحاجة السوق. هدفت الدراسة إلى تحديد الاحتياجات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس في المحاور التسعة التي يقدمها برنامج الكفايات الأساسية للأستاذ الجامعي من وجهة نظرهم، كما سعت إلى معرفة إمكانية اختلاف هذه الاحتياجات التدريبية تبعاً لاختلاف كل من المتغيرات: الجنس، الدرجة العلمية، عام التسجيل، باستخدام المنهج الوصفي المسحي. بلغت العينة المختارة (1728) عضواً وبنسبة (50.3%) من المجتمع الأصلي، تكونت أداة الدراسة من (46) فقرة موزعة على تسعة مجالات، تم التحقق من صدقها وثباتها. استخدم الإحصاء الوصفي والإحصاء الاستدلالي، وباستخدام تطبيق حزم البرامج الإحصائي (SPSS) تم تحليل البيانات، أظهرت الدراسة نتائج أهمها: أنه يوجد احتياج لأعضاء هيئة التدريس للتدريب في جميع محاور الدراسة، أكبرها في (تصميم المناهج)، وأقلها في (التنمية المهنية الأخلاقية)- كما وجدت فروق دالة إحصائياً في وجهات نظر أعضاء هيئة التدريس في درجة تقديرهم لاحتياجاتهم التدريبية وفقاً لمتغير الجنس لصالح الإناث في المحاور الآتية: (تصميم المنهج، نظريات التعلم، تقنيات التعليم).
|
| 653 |
|
|
|a الجامعات
|a التعليم الجامعي
|a أعضاء هيئة التدريس
|a الممارسات التعليمية
|a الكفايات التدريسية
|a الاحتياجات التدريبية
|a جامعة الإمام عبدالرحمن بن فيصل
|
| 692 |
|
|
|a التدريب
|a تطوير أعضاء هيئة التدريس
|a التعليم العالي السعودي
|a جامعة الإمام عبدالرحمن بن فيصل
|a كفايات تدريسية
|b Competencies
|b Faculty Development
|b Higher Education
|b Training
|b Saudi Arabia
|
| 700 |
|
|
|9 221697
|a خنفر، أسماء راضي عبدالحميد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 002
|e Umm Al-Qura University Journal of Education & Psychology Sciences
|f majalat jamieat 'am alquraa lileulum alturbubat walnafsia
|l 002
|m مج13, ع2
|o 0239
|s مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
|v 013
|x 1658-8177
|
| 856 |
|
|
|u 0239-013-002-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1186510
|d 1186510
|
