ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع التمكين الإداري لدى مديري...>الوصف

واقع التمكين الإداري لدى مديري المدارس الثانوية وعلاقته ببعض المتغيرات: دراسة ميدانية في محافظة اللاذقية

العنوان بلغة أخرى: The Reality of the Administrative Empowerment of Secondary School Principals and its Relation to some Variables: Field Study in Lattakia Governorate
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: منصور، سمية (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mansour, Sumia
مؤلفين آخرين: وزان، روان محمد مسعود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج40, ع2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 225 - 246
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1186558
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | التمكين الإداري | الإدارة المدرسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التمكين الإداري | مدير المدرسة | المدرسة الثانوية | Administrative Empowerment | School Principal | High School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

69

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على واقع التمكين الإداري لدى مديري المدارس الثانوية في محافظة اللاذقية وفقاً لأبعاده (تفويض الصلاحيات، العمل الجماعي، اتخاذ القرار، الدعم والإسناد)، ودراسة الفروق بين المديرين في واقع التمكين الإداري (الأبعاد الفرعية والمقياس ككل) تبعاً لمتغيرات: الجنس، سنوات الخبرة في العمل الإداري، المؤهل العلمي. اعتمد البحث المنهج الوصفي، وتم تطوير استبانة وتوزيعها على عينة بلغت (152) مديراً ومديرة، وأعيد منها (138) استبانة كاملة وصالحة للتحليل الإحصائي، وبنسبة استجابة بلغت (90.79%). وباستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة كان من أهم نتائج البحث: إن مديري المدارس الثانوية في محافظة اللاذقية لديهم تمكين إداري جيد بشكل عام، وعلى مستوى الأبعاد الفرعية: تفويض الصلاحيات، العمل الجماعي، اتخاذ القرار، الدعم والإسناد. لا يؤثر متغير الجنس على درجة التمكين الإداري لدى مديري المدارس الثانوية في محافظة اللاذقية، حيث تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المديرين والمديرات في واقع التمكين الإداري بشكل عام، أما فيما يتعلق بالأبعاد الفرعية فقد تبين وجود فرق في بعدي الدعم والإسناد واتخاذ القرار لصالح الذكور. ترتفع درجة التمكين الإداري لدى مديري المدارس الثانوية في محافظة اللاذقية بارتفاع عدد سنوات الخبرة والمؤهل العلمي، حيث تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المديرين تبعاً لمتغيري سنوات الخبرة في العمل الإداري، والمؤهل العلمي، وكانت الفروق لصالح سنوات الخبرة أكثر من 10 سنوات، ولصالح المؤهل العلمي دراسات عليا، وذلك على مستوى الأبعاد الفرعية، والمقياس ككل.

The study aims to identify the reality of administrative empowerment among secondary school principals in Lattakia Governorate according to its dimensions (delegation of powers, teamwork, decision making, support and support), and study the differences between managers in the reality of administrative empowerment (sub dimensions and scale as a whole) Years of experience in administrative work, scientific qualification. The research was based on a descriptive analytical method. A questionnaire was developed and distributed to a sample of (152) managers and managers, of which (138) were complete and valid for statistical analysis, with a response rate of 90.79%. Using the appropriate statistical methods, the most important research results were: Secondary school principals in Lattakia governorate have generally good administrative capacity, and sub-dimensions: delegation of authority, teamwork, decision making, support and support. The gender variable does not affect the degree of administrative empowerment of secondary school principals in Lattakia governorate, where there were no statistically significant differences between the average managers and managers in the general administrative empowerment situation. As for the subdivisions, there was a difference in support, Decision in favor of males. The degree of administrative empowerment of secondary school principals in Lattakia governorate has increased with the number of years of experience and scientific qualification. There were statistically significant differences between the averages of the degrees of managers according to the variables of years of experience in administrative work and the scientific qualifications. And for the qualification of graduate studies, at the level of sub-dimensions, and the scale as a whole.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.