| LEADER |
06592nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1932022 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|a العاسمي، رياض
|g Al-Aasemy, Reeyad
|e مؤلف
|9 137699
|
| 245 |
|
|
|a التنظيم الانفعالي وعلاقته بالمرونة النفسية لدى عينة من طلبة المرحلة الثانوية بمحافظة السويداء
|
| 246 |
|
|
|a Emotional Regulation and its Relationship with Resilience in a Sample of Secondary School Students in Sweidaa Governorate
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تشرين
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 61 - 82
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا البحث إلى تعرف طبيعة العلاقة الارتباطية بين التنظيم الانفعالي والمرونة النفسية، بالإضافة إلى تعرف الفروق وفقاً لمتغيري السنة الدراسية والجنس. ولتحقيق هذه الأهداف، استخدم مقياسا التنظيم الانفعالي للمراهقين إعداد العاسمي، والمرونة النفسية لكونور ودافيدسون (2003). تألفت العينة من (40) طالباً وطالبة، من طلبة الصف الحادي عشر في محافظة السويداء. وأظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة دالة إحصائياً بين الوعي الانفعالي وسعة الحيلة أو الدهاء، ووجود علاقة دالة إحصائياً بين الضبط الذاتي للانفعالات وكل من: سعة الحيلة أو الدهاء والدرجة الكلية للمرونة النفسية، ووجود علاقة دالة إحصائياً بين التنظيم المعرفي والدرجة الكلية للمرونة النفسية، ووجود علاقة دالة إحصائياً بين إحصائياً بين الدرجة الكلية للتنظيم الانفعالي وكل من: الجراءة أو الشجاعة وسعة الحيلة أو الدهاء والدرجة الكلية للمرونة النفسية. كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء الطلبة مرتفعي التنظيم الانفعالي ومنخفضي التنظيم الانفعالي في المرونة النفسية. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء الطلبة على مقياس التنظيم الانفعالي في أبعاد التنظيم المعرفي والسياق الاجتماعي والدرجة الكلية للتنظيم الانفعالي تعزى لمتغير الجنس، لصالح الذكور. وعدم وجود فروق بين الجنسين في أبعاد الوعي الانفعالي والضبط الذاتي للانفعالات والقمع التعبيري والعدوى الانفعالية. كذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء الطلبة على مقياس المرونة النفسية تعزى لمتغير الجنس. وأوضحت هذه الدراسة وجود تأثير دال إحصائياً بين متغيري المرونة النفسية والجنس معاً في التنظيم الانفعالي لصالح الذكور مرتفعي المرونة النفسية، ووجود تأثير دال إحصائياً لكل من المرونة النفسية والجنس كل على حده في التنظيم الانفعالي. - وقدمت الباحثة مجموعة من المقترحات والتوصيات سيرد ذكرها في نهاية البحث.
|
| 520 |
|
|
|b This research aims to investigate the nature of the correlated relationship between emotional regulation and resilience, as well as to investigate the differences according to the gender. Emotional Regulation Scale for Adolescents (prepared by Al-Assemi) and Resilience Scale (prepared by Connor and Davidson) have been used. The sample was (40) students of 2nd year of secondary school in Sweidaa Governorate. The concluded results are: There is a statistically significant relationship between emotional awareness and resourcefulness or intelligence; as well as there is a statistically significant relationship between emotion self-regulation and both resourcefulness and the total mark of resilience. Moreover, there is a statistically significant relationship between cognitive regulation and the total mark of resilience, as well as there is a statistically significant relationship between the social context and both hardiness and the total mark of resilience. Furthermore, there is a statistically significant relationship between the total mark of emotional regulation and both hardiness, resourcefulness, and the total mark of resilience. There are no statistically significant score differences in resilience between high and low emotional regulation levels among the sample members. There are statistically significant score differences in emotional regulation on emotional awareness, social context, and total mark of emotional regulation related to gender, in favor or male members. Moreover, there are no statistically significant differences in emotional cognition, emotional self-regulation, expression suppression, and emotional infection dimensions. There are no statistically significant score differences in resilience related to gender. And There is statistically significant effect between resilience and gender variables together in emotional regulation, in favor of high-scored resilence male members; as well as there is no statistically significant effect of resilience alone or gender alone in emotional regulation.
|
| 653 |
|
|
|a التنظيم الذاتي
|a الصحة النفسية
|a طلبة المرحلة الثانوية
|
| 692 |
|
|
|a التنظيم الانفعالي
|a المرونة النفسية
|a المراهقة
|b Emotional Regulation
|b Resilience
|b Adolescents
|
| 700 |
|
|
|9 635218
|a علي، بدرية
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 010
|e Tishreen University Journal for Research and Scientific Studies - Arts and Humanities
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ tišrīn li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt al-ʿilmiyyaẗ. Silsilaẗ al-ʿulūm al-insāniyyaẗ
|l 003
|m مج40, ع3
|o 0530
|s مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
|v 040
|x 2079-3049
|
| 856 |
|
|
|u 0530-040-003-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1186736
|d 1186736
|
