أثر استراتيجية الحوار والنقاش في تنمية مهارات التحدث لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في البادية الشمالية الشرقية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Dialogue and Debate Strategy in the Development of Speaking Skills of the Jordanian Fourth Grade Students in North Eastern Badia Directorate of Education |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة تشرين |
| المؤلف الرئيسي: | العظامات، هايل عقله بنيه (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Aleizamat, Hayil Eaqaluh Binih |
| المجلد/العدد: | مج40, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الصفحات: | 359 - 378 |
| ISSN: |
2079-3049 |
| رقم MD: | 1186825 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الحوار والنقاش | مهارات التحدث | الصف الرابع الأساسي | Dialogue and Discussion | Speaking Skills | Fourth Grade
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
30
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى بيان أثر استخدام استراتيجية الحوار والنقاش في تنميه مهارات التحدث لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في مديرية التربية والتعليم لمنطقة البادية الشمالية الشرقية، استخدمت هذه الدراسات المنهجين شبه التجريبي والوصفي وتمثلت أدوات الدراسة في اختبارين تحصيليين قبلي وبعدي للصف الرابع الأساسي واستبانة لمعلمي ومعلمات اللغة العربية الذين يدرسون الصف الرابع الأساسي، للعام الدراسي 2017/2018 م. تكونت عينة الدراسة من (108) طالباً وطالبة و(68) معلماً ومعلمة تم تعيينهم على الدراسة بشكل عشوائي إلى مجموعتين تجريبيتين ومجموعتين ضابطتين وتم تدريس المجموعتين التجريبيتين باستخدام استراتيجية الحوار والنقاش، بينما تم تدريس المجموعتين الضابطتين بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام الإحصاءات الوصفية وتحليل التباين المصاحب MONCOVA. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعتين التجريبيتين ولصالح الإناث. This study aimed at investigating the effect of dialogue and debate strategy in the Development of speaking skills of the Jordanian fourth Grade students in North eastern Badia Directorate of Education. This study used the qusai - experimental design along with the descriptive method in term of using pre_ post tests and a questionnaire Male and female teachers. The sample of the study consisted of (108) Jordanian fourth grade students and (68) male and female Arabic language teachers who teach the fourth grade in north eastern Badia directorate of education in the academic year 2017_2018. To achieve the purpose of study the researcher distributed the sample of the study into tow experimental groups and two control groups. to achieve the purpose of the study descriptive statistics and MONCOVA were used. The results of the study showed that the experimental groups out performance and it was in favor of females also. |
|---|---|
| ISSN: |
2079-3049 |
عناصر مشابهة
-
أثر القراءة الصامتة في تنمية مهارة فهم النص المقروء لدى طلاب الصف السابع الأساسي في مديرية التربية والتعليم لمنطقة البادية الشمالية الشرقية
بواسطة: العظامات، هايل عقله بنيه منشور: (2023) -
درجة ممارسة معلمي اللغة العربية لمهارات تنمية التفكير الإبداعي في مديرية التربية والتعليم لمنطقة البادية الشمالية الشرقية
بواسطة: العظامات، هايل عقله بنيه منشور: (2018) -
أثر استراتيجية ما وراء المعرفة في تحسين الاستيعاب القرائي لدى عينة من طلبة الصف التاسع الأساسي في البادية الشمالية الشرقية في الأردن: دراسة ميدانية
بواسطة: القاضي، هيثم ممدوح قفطان منشور: (2016) -
أثر استراتيجية الأركان التعليمية على تنمية مهارتي التحدث والاستماع لدى طالبات الصف الرابع الأساسي في مادة اللغة العربية
بواسطة: أبو عمرة، هبة سليمان سالم منشور: (2019) -
أثر تدريس اللغة العربية باستخدام المسرح التعليمي في تنمية مهارات التحدث لدى طالبات الصف الرابع الأساسي في مديرية تربية لواء الكورة
بواسطة: دواهدة، فاطمة علي حسن منشور: (2023)
