| LEADER |
05758nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1932153 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|9 215038
|a حمد، إسعاف
|g Hamad, Isa'af
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور الأسرة والمدرسة في تكوين شخصية الطفل:
|b دراسة تحليلية
|
| 246 |
|
|
|a The Role of the Family and the School in Shaping the Personality of The Child:
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تشرين
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 231 - 244
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تناولت الدراسة الحالية موضوع تكوين شخصية الطفل ضمن أهم مؤسسات التنشئة الاجتماعية وهما: الأسرة والمدرسة فتعرضت لمفاهيم الشخصية والأسرة والمدرسة ثم بحثت في محددات بناء الشخصية ونظرياتها. وتناول البحث خصائص الأسرة ووظائفها وأسلوب التنشئة الاجتماعية المتبع في الأسرة وكيفية تأثير ذلك على نمو شخصية الطفل بشكل سوي. بحيث أن العلاقات القائمة داخل الأسرة وتلبية احتياجات الطفل النفسية والمعرفية تسهم بشكل أساسي في بناء شخصية الطفل وتطوره بشكل إيجابي. ثم تناول البحث المؤسسة التربوية والتعليمية المتمثلة بالمدرسة والوظائف التي ينبغي عليها القيام بها لتلبي الاحتياجات الأساسية للطفل وتسهم بالتالي في تطوير الشخصية. حيث تقوم المدرسة بإدماج الفرد في المجتمع وتعمل على تنمية مواهب الطفل وبناء قدراته وتعطيه الفرصة للتعبير عن ذاته وتعزز ثقته بنفسه من خلال مشاركاته والأدوار التي يقوم بها كعضو في جماعة. كما تلعب المدرسة دوراً مهماً في تنمية الروح الإبداعية لدى الأطفال. كما تطرق البحث للتأثيرات السلبية التي يشكلها التي يمكن أن تحدثها الأساليب السلطوية في العلاقة مع الطلاب والتي تقوم على العنف والمصادرة وتضع الطالب في موقع المتلقي السلبي من خلال حرمانه فرص التعبير والمشاركة والتحليل، الأمر الذي ينعكس على عرقلة نمو الشخصية وتطورها الطبيعي والسليم. واختتم البحث ببعض المقترحات والتوصيات التي أكدت على ضرورة قيام الأسرة والمدرسة بوظائفها بأساليب تربوية ونفسية تلبي احتياجات الأطفال وتسهم في بناء شخصياتهم بطريقة سليمة.
|
| 520 |
|
|
|b The present study dealt with the formation of the personality of the child within the most important institutions of social upbringing, namely: the family and the school, which was exposed to the concepts of personality, family and school, and then examined the determinants of personality structure and theories. The study dealt with the characteristics of the family and its functions and the method of social upbringing practiced in the family and how this affects the growth of the child's personality properly. So that the existing relationships within the family and meet the child's psychological and cognitive needs contribute mainly to building the child's personality and development positively. Then the research dealt with the educational institution represented by the school and the functions it should undertake to meet the basic needs of the child and thus contribute to the development of personality. Where the school integrates the individual in the community and works to develop the child's talents and capacity building and give him the opportunity to express himself and enhance his self-confidence through his participation and roles as a member of a group. The school also plays an important role in developing children's creative spirit. The study also addressed the negative effects that authoritarian methods can have on the relationship with students, which are based on violence and confiscation. The student is placed in the negative recipient location by depriving him of opportunities for expression, participation and analysis, which impairs the growth of personality and normal and healthy development. The study concluded with some suggestions and recommendations that emphasized the need for the family and the school to perform their functions in educational and psychological ways that meet the needs of children and contribute to building their personalities in a proper manner
|
| 653 |
|
|
|a شخصية الطفل
|a العلاقات الأسرية
|a تكوين الشخصية
|a التنشئة الاجتماعية
|a الأساليب التربوية
|
| 692 |
|
|
|a الشخصية
|a الأسرة
|a المدرسة
|b Personal
|b The Family
|b School
|
| 700 |
|
|
|9 635334
|a الشعار، مصطفى أحمد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 018
|e Tishreen University Journal for Research and Scientific Studies - Arts and Humanities
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ tišrīn li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt al-ʿilmiyyaẗ. Silsilaẗ al-ʿulūm al-insāniyyaẗ
|l 001
|m مج41, ع1
|o 0530
|s مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
|v 041
|x 2079-3049
|
| 856 |
|
|
|u 0530-041-001-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1186892
|d 1186892
|
