Stratégies de Lecture en Compréhension Écrite
| العنوان بلغة أخرى: |
استراتيجيات القراءة في الاستيعاب الكتابي |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة تشرين |
| المؤلف الرئيسي: | أسعد، منال (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | مقداد، حسان (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج38, ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الصفحات: | 573 - 579 |
| ISSN: |
2079-3049 |
| رقم MD: | 1186904 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | AraBase, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية | فهم | وصول | المعلم | المتعلم | البلوغ | الجديد | قراءة | المطالعة
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
16
| المستخلص: |
نطرح في هذه المقالة حلول لمساعدة متعلمي اللغة الفرنسية في الوصول بشكل استراتيجي إلى معنى نص ولذلك نحن حاولنا عمل جرد لبعض المراحل الأساسية للبلوغ لمعنى نص ما. لأجل هذا، تعمقنا في صلب الموضوع من العنوان والذي هو (استراتيجيات المطالعة في الاستيعاب الكتابي). تعالج هذه المقالة في مقدمتها أهمية اكتساب استراتيجيات الفهم الكتابي. ثم، في صلب المقالة، عرضنا استراتيجيات المطالعة حسب المراحل الثلاثة للمطالعة. المرحلة الأولى والتي هي (ما قبل القراءة) لها هدف تخطيط الاستيعاب الكتابي هذا يعني وضع المتعلم في احتكاك مباشر مع النص. المرحلة الثانية هي مرحلة القراءة أو بالأحرى أنها لحظة اكتشاف النص. المرحلة الأخيرة تتعلق بمرحلة ما بعد القراءة، وهي مرحلة تثبيت المعلومات المتحصلة خلال المرحلتين السابقتين. Notre article pose des solutions efficaces pour aider les apprenants à accéder stratégiquement au sens d'un texte, pour le faire, nous avons essayé de faire le bilan de quelques démarches essentielles pour atteindre le sens du texte. Cet article traite l'importance d'acquérir les stratégies de la compréhension écrite selon les trois phases de lecture. La première phase qui est «la pré-lecture» a pour but de planifier la compréhension écrite c'est-à-dire de mettre l'apprenant en contact direct avec le texte. La deuxième phase est la lecture ou plutôt c'est le moment de découvrir le texte. La dernière phase, la post¬lecture, est l'étape de fixer des informations obtenues pendant les deux phases précédentes. |
|---|---|
| ISSN: |
2079-3049 |
عناصر مشابهة
-
L'enseignement Explicite des Stratégies de Compréhension en Lecture: Quel Effet sur le Développement de la Compréhension Inférenfielle Chez les Élèves du Cycle Primaire, Écoles Francohphones?
بواسطة: عيسوى، دينا محمود منشور: (2017) -
La Validité de L'évaluation Sommative du FLE en Algérie: Les Questionnaires de la Compréhension de L'écrit au Cycle Moyen
بواسطة: Laidoudi, Assia منشور: (2020) -
Programme d’Entrainement Propose Pour Ameliorer la Vitesse en Lecture et la Comprehension Ecrite de la Langue Francaise Chez les Apprenants de FLE a Partir de Quelques Pratiques Pedagogiques
بواسطة: Abdul Hakeem, Saif Elislam Lofty منشور: (2019) -
Le Développement de la Compétence de Lecture-Compréhension des Textes Narratifs en Classe de FLE
بواسطة: الربضي، إيلي عيسى منشور: (2023) -
La Nominalisation Comme Stratégie D’apprentissage pour Construire une Compétence de Compréhension de L’écrit en Fle
بواسطة: Benhelal, El Hadi منشور: (2019)
