| LEADER |
03391nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1932143 |
| 041 |
|
|
|a fre
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|9 613813
|a أسعد، منال
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a Stratégies de Lecture en Compréhension Écrite
|
| 246 |
|
|
|a استراتيجيات القراءة في الاستيعاب الكتابي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تشرين
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 573 - 579
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a نطرح في هذه المقالة حلول لمساعدة متعلمي اللغة الفرنسية في الوصول بشكل استراتيجي إلى معنى نص ولذلك نحن حاولنا عمل جرد لبعض المراحل الأساسية للبلوغ لمعنى نص ما. لأجل هذا، تعمقنا في صلب الموضوع من العنوان والذي هو (استراتيجيات المطالعة في الاستيعاب الكتابي). تعالج هذه المقالة في مقدمتها أهمية اكتساب استراتيجيات الفهم الكتابي. ثم، في صلب المقالة، عرضنا استراتيجيات المطالعة حسب المراحل الثلاثة للمطالعة. المرحلة الأولى والتي هي (ما قبل القراءة) لها هدف تخطيط الاستيعاب الكتابي هذا يعني وضع المتعلم في احتكاك مباشر مع النص. المرحلة الثانية هي مرحلة القراءة أو بالأحرى أنها لحظة اكتشاف النص. المرحلة الأخيرة تتعلق بمرحلة ما بعد القراءة، وهي مرحلة تثبيت المعلومات المتحصلة خلال المرحلتين السابقتين.
|
| 520 |
|
|
|d Notre article pose des solutions efficaces pour aider les apprenants à accéder stratégiquement au sens d'un texte, pour le faire, nous avons essayé de faire le bilan de quelques démarches essentielles pour atteindre le sens du texte. Cet article traite l'importance d'acquérir les stratégies de la compréhension écrite selon les trois phases de lecture. La première phase qui est «la pré-lecture» a pour but de planifier la compréhension écrite c'est-à-dire de mettre l'apprenant en contact direct avec le texte. La deuxième phase est la lecture ou plutôt c'est le moment de découvrir le texte. La dernière phase, la post¬lecture, est l'étape de fixer des informations obtenues pendant les deux phases précédentes.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a الفهم القرائي
|a اللغة الفرنسية
|a مهارات الكتابة
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية
|a فهم
|a وصول
|a المعلم
|a المتعلم
|a البلوغ
|a الجديد
|a قراءة
|a المطالعة
|
| 700 |
|
|
|9 635340
|a مقداد، حسان
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 031
|e Tishreen University Journal for Research and Scientific Studies - Arts and Humanities
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ tišrīn li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt al-ʿilmiyyaẗ. Silsilaẗ al-ʿulūm al-insāniyyaẗ
|l 006
|m مج38, ع6
|o 0530
|s مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
|v 038
|x 2079-3049
|
| 856 |
|
|
|u 0530-038-006-031.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1186904
|d 1186904
|
