ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المهارات القيادية لدى أطفال ال...>الوصف

المهارات القيادية لدى أطفال الروضة وعلاقتها بتساؤلاتهم من وجهة نظر المعلمات في محافظة جدة في المملكة العربية السعودية

العنوان المترجم: Leadership Skills of Kindergarten Children and Their Relationship to Their Questions from The Point of View of Female Teachers in Jeddah Governorate in The Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: مجلة بحوث في العلوم والفنون النوعية
الناشر: جامعة الأسكندرية - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: مسعود، آمال عبدالعزيز (مؤلف)
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 1 - 26
DOI: 10.21608/BALEXU.2016.196938
ISSN: 2356-895X
رقم MD: 1187239
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم قبل المدرسي | المهارات القيادية | معلمات رياض الأطفال | أطفال الروضة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على المهارات القيادية لدى أطفال الروضة وعلاقتها بتساؤلاتهم من وجهة نظر المعلمات في محافظة جدة في المملكة العربية السعودية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم اختيار عينة من أطفال الروضة استجاب عنهم المعلمات بواقع (206) طفل بواقع (100) من الذكور و(106) من الإناث، بحيث تستجيب كل معلمة على الأكثر لثلاث أطفال، وتم تطوير مقياسين هما مقياس المهارات القيادية لدى طفل الروضة، ومقياس أنماط الأسئلة لدى طفل الروضة، وتم التحقق من الخصائص السيكوماترية للمقياسين من خلال الصدق والثبات. توصلت نتائج الدراسة أن المهارات القيادية مرتفعة لدى طفل الروضة وجاء أعلى المهارات في التواصل الاجتماعي وبناء الفريق والعلاقات العامة، كما توصلت أن نمط الأسئلة مرتفع لدى أطفال الروضة وجاءت أسئلة المشاعر وأسئلة التحليل وأسئلة الخيال في المراكز الأولى من حيث طرح الأسئلة، كما تبين من نتائج الدراسة وجود علاقة إيجابية بين نمط الأسئلة في معظم الأنماط وبين امتلاك مهارات قيادية لدى أطفال الروضة، ولا يوجد اختلاف في المهارات القيادية لدى أطفال الروضة تبعا لكل من الجنس ونوع المدرسة والفئة العمرية والترتيب الولادي ومستوى تعليم كل من الأب وألام، وبناء على نتائج الدراسة أوصت الدراسة بأن يتم الاهتمام بتفعيل المهارات القيادية والمحافظة عليها لدى أطفال الروضة، وتشجيع الأسرة على أن تسمح بالأسئلة وخاصة الأسئلة الجسدية وأسئلة الدراسة.

The present study aimed to identify the leadership skills of kindergarten and their relationship to their questions pattern from the viewpoint of the teacher in the province of Jeddah in Saudi Arabia, and to achieve the objectives of the study were selected sample of kindergarten responded to their parameters by (206) a child of (100) male and (106) than females, so as to respond each parameter on most of three children, was developed two measures are the measure of leadership skills among kindergarten children, and the measure of the types of questions the kindergarten child, were verified scales properties through validity and reliability. Study results that leadership skills are high among kindergarten children and was the highest skills in social communication and team-building, public relations, also found that the pattern of questions is high among kindergarten children came sentiments questions, and questions of analysis, questions imagination in the highest aspects when submitting questions, as demonstrated by the results the study and a positive relationship between the pattern of questions in most styles of possessing leadership skills in kindergarten, and there is no difference in the leadership skills of kindergarten depending on each of the sex and type of school, age group and arrange congenital and level of education of both the father and mother, and based on the results of the study the study recommended It should be catered for activating leadership skills and maintain the children of the kindergarten, and to encourage the family to allow questions, especially physical questions and questions of the study.
ISSN: 2356-895X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.