ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية التقويم التشاركي على أد...>الوصف

فعالية التقويم التشاركي على أداء الطالبات المعلمات خلال التدريب الميداني في ضوء معايير الجودة الشاملة وأثره على اتجاهاتهن نحو تدريس الاقتصاد المنزلي

العنوان المترجم: The Effectiveness of Participatory Evaluation on The Performance of Female Student Teachers During Field Training in The Light of Total Quality Standards and Its Impact on Their Trends Towards Teaching Home Economics
المصدر: مجلة بحوث في العلوم والفنون النوعية
الناشر: جامعة الأسكندرية - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: زاهد، منال عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Zahed, Manal Abdullah
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 200 - 241
DOI: 10.21608/BALEXU.2016.199125
ISSN: 2356-895X
رقم MD: 1187285
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمين | التربية العملية | التقويم التشاركي | تدريس الاقتصاد المنزلي | معايير الجودة الشاملة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقويم التشاركي | معايير الجودة الشاملة | التدريب الميداني | الاتجاه نحو تدريس الاقتصاد المنزلي | الطالبة المعلمة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي تحديد فعالية التقويم التشاركي على أداء الطالبات المعلمات بقسم الاقتصاد المنزلي بكلية التربية بالدلم بجامعة الأمير سطام بن عبد العزيز في ضوء معايير الجودة الشاملة لمهارات تدريس الاقتصاد المنزلي وأثره على اتجاهاتهن نحو تدريس الاقتصاد المنزلي وذلك من خلال تطبيق استمارة التقويم التشاركي التي تم تصميمها في ضوء معايير الجودة الشاملة لمهارات تدريس الاقتصاد المنزلي على المجموعة التجريبية ومقارنة نتائجها مع نتائج الاستمارة التقليدية للمجموعة الضابطة، وكذلك تطبيق مقياس الاتجاه نحو تدريس الاقتصاد المنزلي قبليا وبعديا على المجموعتين التجريبية والضابطة وأظهرت النتائج فعالية التقويم التشاركي مقارنة بالتقويم التقليدي على أداء الطالبات المعلمات لمهارات تدريس الاقتصاد المنزلي، كما تحسن الاتجاه نحو التدريس لدى المجموعة التجريبية بنسبة أكبر من المجموعة الضابطة مما يؤكد فعالية التقويم التشاركي على تحسين اتجاهاتهن نحو تدريس الاقتصاد المنزلي، وانتهي البحث بعدة توصيات منها أهمية تطوير أساليب تقييم وتقويم الطلاب المعلمين خلال التدريب الميداني، والاهتمام بأساليب تحسين اتجاههم نحو التدريس، وكذلك بناء برامج إعداد المعلمين في ضوء معايير الجودة الشاملة.

The current research aims to identify the effectiveness of participatory evaluation on the performance of female student-teachers at the Department of Home Economics, College of Education-Dellam, Prince Sattam bin Abdulaziz University in light of the overall quality standards of home economics teaching skills and its impact on their tendencies towards teaching the subject. The study was carried by applying the participatory evaluation form, which was designed in light of the overall quality standards of home economics teaching skills to the experimental group and comparing its results with the results of the traditional form that was applied to the control group. The study also applied the trend measure towards teaching home economics in a pre and post-application manner to both the experimental and control groups. The results showed the effectiveness of the participatory evaluation compared to the traditional evaluation on the performance of female student-teachers in the skills of teaching home economics. The trend towards teaching in the experimental group has also improved by a greater proportion than the control group, which confirms the effectiveness of the participatory evaluation to improve their attitudes towards teaching home economics. The research ended with several recommendations, including the importance of developing methods of evaluating and assessing student teachers during field training. It also recommended paying attention to ways to improve their tendency towards teaching and building teacher training programs in light of total quality standards. This abstract was translated by Dar AlMandumah Inc
ISSN: 2356-895X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.