ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل مهارات التفكير التحليلي...>الوصف

تحليل مهارات التفكير التحليلي المتضمنة في محتوى كتاب العلوم للصف الرابع الأساسي في الجمهورية العربية السورية

العنوان بلغة أخرى: Analyzing the Analytical Thinking Skills included in the Content of the Science Book for the Fourth Grade Basic in the Syrian Arab Republic
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: نصور، رغداء مالك (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Nassour, Rkdaa Malek
مؤلفين آخرين: الدرويش، قمر جمال نايف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج42, ع5
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 145 - 196
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1187418
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمة | الكتب الدراسية | الأساليب التعليمية | مهارات التفكير | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التفكير التحليلي | كتاب العلوم | تحليل المحتوى | Analytical Thinking Skills | Science Textbook | Content Analysis
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

104

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى تحديد مهارات التفكير التحليلي المتضمنة في كتاب العلوم للصف الرابع الأساسي، ولتحقيق هذا الهدف أعدت قائمة بمهارات التفكير التحليلي الواجب تضمينها في محتوى هذا الكتاب، وقد تكونت القائمة من (16) مهارة رئيسة. أظهرت نتائج البحث أن كتاب العلوم للصف الرابع الأساسي قد تضمن عددا من مهارات التفكير التحليلي، وبنسب متفاوتة من مهارة لأخرى، إذ جاءت مهارات التعميم والتنبؤ وأجراء الملاحظة التي حصلت على نسب مئوية عالية بينما جاءت مهارات عمل المتسلسلات ورؤية العلاقات وتحديد الصفات والترتيب ووضع الأولويات، التفرقة بين المتشابه والمختلف التي تضمنت في المحتوى بنسب مئوية ضئيلة، لم يتضمن محتوى كتاب العلوم للصف الرابع الأساسي لعدد من مهارات التفكير التحليلي هي :مهارة تحديد الخواص والمقابلة وبناء المعيار وإيجاد الأنماط، إذ إنها لم تحصل على أي تكرار في محتوى كتاب التلميذ وبناء على نتائج البحث اقترح تضمين جميع مهارات التفكير التحليلي الواردة في المعايير الوطنية في محتوى كتاب العلوم للصف الرابع الأساسي وذلك وفق استراتيجية واضحة ومحددة.

This research aims to define the analytical thinking skills included in the science book for the fourth basic grade, and to achieve this goal a list of the analytical thinking skills to be included in the content of this book has been prepared, and the list consisted of (16) main skills. The results of the research showed that the science textbook for the fourth basic grade has included the content of the science book for the fourth basic grade a number of analytical thinking skills in varying proportions from one skill to another, especially the skills of generalization, forecasting and observation procedure that got high percentages compared to the skills of series work, seeing relationships, identifying traits and arranging And setting priorities, the distinction between similar and different that included in the content by small percentages, did not include the content of the science textbook for the fourth grade A number of analytical thinking skills are: the skill of defining properties, interviewing, building the standard, and finding patterns, as they did not get any repetition in the content of the student book Based on the results of the research, it was suggested to include all the analytical thinking skills mentioned in the national standards in the content of the science textbook for the fourth grade, according to a clear and specific strategy.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.