ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات التواصل الرياضي المتضمن...>الوصف

مهارات التواصل الرياضي المتضمنة في محتوى كتاب الرياضيات للصف الثالث الأساسي في الجمهورية العربية السورية: دراسة تحليلية

العنوان بلغة أخرى: Mathematical Communication Skills Included In the Content of the Mathematics Textbook for the Third Grade Basic in the Syrian Arab Republic: An Analytical Study
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: نصور، رغداء مالك (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Nassour, Rkdaa Malek
مؤلفين آخرين: علي، خضر (م. مشارك) , مرسل، هبة أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج46, ع2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 163 - 181
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1477141
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | مادة الرياضيات | الكتب الدراسية | المرحلة الأساسية | سورية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التواصل الرياضي | كتب الرياضيات | الصف الثالث الأساسي | Mathematical Communication Skills | Mathematics | Third Grade Basic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تعرف مدى تضمين مهارات التواصل الرياضي في محتوى كتاب الرياضيات المقرر للصف الثالث الأساسي في الجمهورية العربية السورية، ولتحقيق أهداف البحث تم اتباع المنهج الوصفي من خلال تحليل المحتوى، وإعداد قائمة بمهارات التواصل الرياضي (الرئيسة والفرعية)، ثم تصميم استمارة تحليل محتوى، وذلك بغرض تحليل كتاب الرياضيات وتعرف مهارات التواصل الرياضي المتضمنة في الكتاب المقرر ونسب تضمين كل مهارة، وكانت قد بينت نتائج التحليل تضمين مهارات التواصل الرياضي كافة وبنسب متفاوتة، إذ جاءت مهارة التعبير الكتابي الرياضي في المرتبة الأولى بنسبة (45.19%)، تلتها مهارة القراءة الرياضية بنسبة (26.51%)، ثم مهارة التمثيل الرياضي بنسبة (16.37%)، بينما جاءت مهارة التعبير الشفوي الرياضي بنسبة (8.36%)، ومهارة الاستماع الرياضي بنسبة (3.55%)، وبناء على النتائج السابقة تم تقديم عدد من التوصيات أبرزها إعادة النظر بمحتوى كتاب الرياضيات للصف الثالث الأساسي، من حيث تضمينه مهارات التواصل الرياضي كافة وتوزيعها بشكل متساو، مع التركيز على المهارات التي حققت نسب تضمين متدنية في نتائج التحليل.

The Current Research Aims To Determine Extent Of Inclusion Of Mathematical Communication Skills Within The Content Of The Mathematics Textbook Prescribed For The Third Grade In The Syrian Arab Republic. To Achieve The Objectives Of The Research, The Descriptive Approach Was Followed, And A List Of Mathematical Communication Skills (Main And Subsidiary) Was Prepared, Then A Content Analysis Form Was Designed, For The Purpose Of Analyzing Mathematics Book And Learn About The Mathematical Communication Skills Included In The Textbook And The Availability Rates Of Each Skill, The Results Of The Analysis Showed The Availability Of All Mathematical Communication Skills In Varying Percentages, As The Mathematical Written Expression Skill Came In First Place With A Percentage Of (45.19%), Followed By The Mathematical Reading Skill With A Percentage Of (26.51%), Then The Mathematical Representation Skill With A Percentage Of (16, 37%), While The Mathematical Oral Expression Skill Came At (8.36%), And The Mathematical Listening Skill Came At (3.55%), Based On The Previous Results, A Number Of Recommendations Were Presented, Most Notably Reconsidering The Content Of The Mathematics Textbook For The Third Grade, In Terms Of Including All Mathematical Communication Skills And Distributing Them Equally, With A Focus On The Skills That Achieved Low Percentages Within The Results Of The Analysis.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.