ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المنهج التحليلي للمعرفة العملي...>الوصف

المنهج التحليلي للمعرفة العملية عند غاستون باشلار

العنوان بلغة أخرى: The Analytical Approach of Scientific Knowledge at Gaston Bachelard
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: رزوق، إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Razouk, Ibrahim
مؤلفين آخرين: هاشم، كوثر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج40, ع6
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 405 - 413
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1187419
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الدراسات الفلسفية | النظريات الفسلفية | الفلسفة الغربية | المعرفة العلمية | باشلار، غاستون، ت. 1964 م.
كلمات المؤلف المفتاحية:
العقبة الأبستنولوجية | العقلانية | التطبيقية | القطعية | المنهج التحليلي | المعرفة العلمية | التراجع الزمني | Abstemological Obstacle | Rationalism | Applied | Estrangement | Analyticalapproach | Scientific Knowledge | Undo Time
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: يسلط هذا البحث الضوء على مسألة هامة وأساسية لدى أهم فلاسفة العلم في القرن العشرين "غاستون باشلار" ألا وهي مسألة دور المناهج العلمية في تطور المعرفة وبالتحديد المنهج التحليلي للمعرفة العلمية عند هذا الفيلسوف والدور الذي لعبه غاستون باشلار من خلال هذا المنهج في صياغة مجموعة من المفاهيم العلمية التي أغنت الإبستمولوجيا كمفهوم العقبة الإبستمولوجية ومفهوم القطيعة ومفهوم التراجع الزمني - مع التركيز على أهمية العلاقة الجدلية بين هذه المفاهيم ودورها في تطور المعرفة العلمية.

This research highlights on an important and fundamental issue of the 20th century's most important philosophers, "Gaston Bachelard", which is the analytical approach to scientific knowledge of this philosopher and the role played by "Gaston Bachelard" in this approach in formulating a set of scientific concepts that enriched epistemology as the concept of the epistemological obstacle ,The concept of estrangement and the concept of undo time, with concentration on importance of the dialectical relationship between these concepts and their role in the development of scientific knowledge.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.