ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > English Language Teaching at t...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

English Language Teaching at the Educational System of Syria: An Analysis from a Cultural Perspective

العنوان بلغة أخرى: تدريس اللغة الإنكليزية في النظام التعليمي السوري: تحليل من وجهة نظر ثقافية
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: درويش، سهى (مؤلف)
المجلد/العدد: مج39, ع5
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 741 - 755
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1187548
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الأساليب التدريسية | اللغة الإنجليزية | المؤسسات التربوية | الموروث الثقافي | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدراك الثقافي | الكتاب التدريسي | المدرس | المتعلم | الثقافة الهدف | Cultural Competence | Target Culture | Textbook | Teacher | Learner
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: إن الهدف من هذه الدراسة هو تعزيز الإدراك الثقافي لدى الطلبة السوريين في مرحلتي المدرسة والجامعة وذلك من خلال تدريس اللغة الإنكليزية. يحتوي الجزء الأول من هذه الدراسة على رأي بعض الباحثين فيما يخص دور كل من الكتاب التدريسي والمدرس في تقوية العلاقة بين المتعلم وثقافته من جهة والثقافات الأخرى من جهة ثانية بما فيها الثقافة الهدف. وأما الجزء الثاني من هذا البحث فهو يحتوي على تحليل من وجهة نظر ثقافية للبيئة التعليمية السورية بحيث يسلط الضوء على كتب اللغة الإنكليزية المستخدمة في المدارس السورية وجامعة تشرين. ومن ثم تنتقل هذه الدراسة لتسلط الضوء على كل من مدرسي اللغة الإنكليزية والطلاب في سورية. يحتوي القسم الأخير من هذه الدراسة على بعض الاقتراحات التي قد تكون مفيدة في تعزيز الوعي الثقافي ضمن النظام التعليمي السوري.

The ultimate goal of this study is to enhance the cultural competence of the Syrian students at both the school and university phases throughout the teaching of English. The first part of this study provides what many researchers think about the roles of the textbook and the teacher in strengthening the relationship between the learner and his/her own culture and/or the other cultures including the target culture. In the second part of this study, an analysis from a cultural perspective of the Syrian context is provided. This analysis focuses on the English language textbooks used at the Syrian schools and at Tishreen university. Then it moves to both the Syrian teachers and leaners. The last part of this study gives some suggestions that could be helpful in strengthening the cultural awareness in the Syrian educational system.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.