| LEADER |
06119nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1932901 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|a العلي، شيراز نواف
|g Al-Ali, Shiraz Nawaf
|e مؤلف
|9 634284
|
| 245 |
|
|
|a البيئة المادية المدرسية ودورها في أداء معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي:
|b دراسة ميدانية في مدارس مدينة دمشق
|
| 246 |
|
|
|a The School Physical Environment, and its Role in Teachers' Performance of the First Cycle in Basic Education:
|b A Field Study in Damascus City
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تشرين
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 97 - 120
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى تعرف دور البيئة المادية المدرسية في أداء معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدارس مدينة دمشق، واستطلاع الفروق في إجابات أفراد عينة البحث حول دور البيئة المادية المدرسية في أدائهم تبعا لمتغيري (عدد سنوات الخبرة، والمؤهل العلمي والتربوي)، ولتحقيق هدف البحث، استخدم المنهج الوصفي، وتم تصميم استبانة احتوت على محورين، تضمنت (54) عبارة. طبقت على عينة بلغت (298) معلما ومعلمة، للعام الدراسي (2019-2020)، بعد التحقق من صدق الاستبانة بعرضها على مجموعة من المختصين في هذا المجال في كلية التربية بجامعتي دمشق وتشرين، وبلغ عددهم (7) محكمين، وتم التأكد من ثباتها بتطبيقها على عينة استطلاعية بلغت (36) معلما ومعلمة في مدينة دمشق، بطريقة (Cronbach Alpha)، وقد بلغ معامل الثبات للاستبانة ككل (0.953)، ومن خلال سبيرمان براون الذي بلغ (0.979). وانتهى البحث إلى النتائج الآتية: -إن دور البيئة المادية المدرسية في أداء معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة دمشق جاء بدرجة متوسطة. -عدم وجود فروق دالة وجوهرية بين إجابات معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة دمشق حول دور البيئة المادية المدرسية في أدائهم وفقا لمتغير عدد سنوات الخبرة. -وجود فروق دالة وجوهرية بين إجابات معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة دمشق حول دور البيئة المادية المدرسية في أدائهم وفقا لمتغير المؤهل العلمي والتربوي لصالح حملة دبلوم التأهيل التربوي. وفي ضوء النتائج تم التوصل إلى توصيات من أهمها: تكثيف الاهتمام بالبيئة المادية المدرسية وتحسينها، وتجهيز المدارس تجهيزا يسمح باستخدام الوسائل التعليمية استخداما أمثلا.
|
| 520 |
|
|
|b This research aimed to identify the role of the School Physical Environment in Teachers Performance of the First Cycle in Basic Education in Damascus City, and identify the differences in means of members answers about role of the School Physical Environment in their Performance according to the variables (years of experience, scientific and educational qualifications). To achieve the object of the research used the descriptive method and a questionnaire has been included (54) items, included two axises, then applied to a sample of (298) Teachers in Damascus City for the academic year 2019/2020. Validity of the questionnaire was established though a jury of (7) specialized of the teaching staff of faculty at Damascus and Tishreen Universities. Also it was confirmed by its application to a survey sample of (36) Teachers by using the Alpha-Cronbach coefficient, which was (0.953) and (0.979) by the Spearman Brown coefficient. The research concluded the following results: - The role of the School Physical Environment in Teachers' Performance of the First Cycle in Basic Education in Damascus City was middle degree. - There are no found statistically significant differences between the answers of Teachers of the First Cycle in Basic Education in Damascus City about the role of the School Physical Environment in their Performance according to the variable years of experience. - There are found statistically significant differences between the answers of Teachers of the First Cycle in Basic Education in Damascus City about the role of the School Physical Environment in their Performance according to the variable scientific and educational qualifications in favor of the educational qualification diploma. The research recommended intensifying the interest in the school environment and improving it and preparing schools to allow the usage of instructional aids efficiently.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الأساسي
|a المؤسسات التعليمية
|a البيئة المادية
|a الأداء المهني
|
| 692 |
|
|
|a الدور
|a البيئة المادية المدرسية
|a أداء المعلمين
|a الحلقة الأولى من التعليم الأساسي
|b The Role
|b School Physical Environment
|b Teachers' Performance
|b The First Cycle in Basic Education
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 005
|e Tishreen University Journal for Research and Scientific Studies - Arts and Humanities
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ tišrīn li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt al-ʿilmiyyaẗ. Silsilaẗ al-ʿulūm al-insāniyyaẗ
|l 006
|m مج42, ع6
|o 0530
|s مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
|v 042
|x 2079-3049
|
| 856 |
|
|
|u 0530-042-006-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1187598
|d 1187598
|
