| LEADER |
04670nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1932875 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|a جناد، روعة عارف
|g Jnad, Rawaa Aref
|e مؤلف
|9 205064
|
| 245 |
|
|
|a اثر استخدام استراتيجية البيت الدائري في تنمية دافعية التعلم لدى تلاميذ الصف الخامس الأساسي
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using Round House Strategy in Developing the Learning Motivation of the Fifth Basic Graders
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تشرين
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 509 - 531
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف أثر استراتيجية البيت الدائري في تنمية دافعية التعلم وفيما إذا يختلف أثرها باختلاف الجنس لدى تلاميذ الصف الخامس الأساسي في مدينة اللاذقية. حيث استخدم فيها المنهج شبه التجريبي، ووفقا لذلك تم تصميم برنامج تعليمي وفق استراتيجية البيت الدائري لوحدة جهاز الدوران من كتاب العلوم للصف الخامس الأساسي. ولقياس دافعية التعلم تم الاعتماد على مقياس قطامي (1989) الذي تم تعديله وتحكيمه من قبل الباحثة، وتكونت العينة من (60) تلميذا وتلميذة موزعين بالتساوي بين مجموعتين تجريبية وضابطة. أظهرت نتائج الدراسة، أن استخدام استراتيجية البيت الدائري أدى إلى تحسن الدافعية لدى المجموعة التجريبية وجعلها دافعية تعلم ممتازة إذ كان الفرق دالا إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05) بين التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، كما أكدت وجود فرق دال إحصائيا بين المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية، فيما لم يوجد فرق دال إحصائيا تبعا لمتغير الجنس. واقترحت الدراسة استخدام استراتيجية البيت الدائري في تحسين الدافعية في مواد متنوعة ولمراحل عمرية مختلفة.
|
| 520 |
|
|
|b The present study aimed at knowing the effect of using Round House Strategy in developing learning motivation and whether the effect varies by gender for the fifth graders in Lattakia. Where it was used the method of semi empirical, for that an educational program based on Round House Strategy was designed for Circulatory system unit of the science studies book to the fifth grade. To measure the learning motivation Kattamy(1989) scale was used. The sample consisted of (60) students males and females, who distributed equally on two groups, between experimental and the control. The study showed that using Round House Strategy led to improve motivation of the experimental group to high motivation, the differences were statistically significant at the level of (0.05) between the pre-and post tests in favor of the post test. The results assured that there were statistical significant differences between the experimental and control groups in the post test in favor of the experimental group. The study led to recommendation of using Round House Strategy in improving motivation in various materials and at different age stages.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a العمليات العقلية
|a الوسائل التعليمية
|a دافعية التعلم
|a طلبة المرحلة الأساسية
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية البيت الدائري
|a دافعية التعلم
|a الصف الخامس الأساسي
|b Round House Strategy
|b Learning Motivation
|b Fifth Grade
|
| 700 |
|
|
|9 635726
|a جحجاح، بلسم غسان
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 018
|e Tishreen University Journal for Research and Scientific Studies - Arts and Humanities
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ tišrīn li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt al-ʿilmiyyaẗ. Silsilaẗ al-ʿulūm al-insāniyyaẗ
|l 005
|m مج42, ع5
|o 0530
|s مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
|v 042
|x 2079-3049
|
| 700 |
|
|
|a القاضي، لمى
|g Al-Qadi, Lama
|e م. مشارك
|9 155796
|
| 856 |
|
|
|u 0530-042-005-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1187651
|d 1187651
|
