ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اثر استخدام استراتيجية البيت ا...>الوصف

اثر استخدام استراتيجية البيت الدائري في تنمية دافعية التعلم لدى تلاميذ الصف الخامس الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Round House Strategy in Developing the Learning Motivation of the Fifth Basic Graders
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: جناد، روعة عارف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jnad, Rawaa Aref
مؤلفين آخرين: جحجاح، بلسم غسان (م. مشارك) , القاضي، لمى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج42, ع5
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 509 - 531
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1187651
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | العمليات العقلية | الوسائل التعليمية | دافعية التعلم | طلبة المرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية البيت الدائري | دافعية التعلم | الصف الخامس الأساسي | Round House Strategy | Learning Motivation | Fifth Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

44

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف أثر استراتيجية البيت الدائري في تنمية دافعية التعلم وفيما إذا يختلف أثرها باختلاف الجنس لدى تلاميذ الصف الخامس الأساسي في مدينة اللاذقية. حيث استخدم فيها المنهج شبه التجريبي، ووفقا لذلك تم تصميم برنامج تعليمي وفق استراتيجية البيت الدائري لوحدة جهاز الدوران من كتاب العلوم للصف الخامس الأساسي. ولقياس دافعية التعلم تم الاعتماد على مقياس قطامي (1989) الذي تم تعديله وتحكيمه من قبل الباحثة، وتكونت العينة من (60) تلميذا وتلميذة موزعين بالتساوي بين مجموعتين تجريبية وضابطة. أظهرت نتائج الدراسة، أن استخدام استراتيجية البيت الدائري أدى إلى تحسن الدافعية لدى المجموعة التجريبية وجعلها دافعية تعلم ممتازة إذ كان الفرق دالا إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05) بين التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، كما أكدت وجود فرق دال إحصائيا بين المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية، فيما لم يوجد فرق دال إحصائيا تبعا لمتغير الجنس. واقترحت الدراسة استخدام استراتيجية البيت الدائري في تحسين الدافعية في مواد متنوعة ولمراحل عمرية مختلفة.

The present study aimed at knowing the effect of using Round House Strategy in developing learning motivation and whether the effect varies by gender for the fifth graders in Lattakia. Where it was used the method of semi empirical, for that an educational program based on Round House Strategy was designed for Circulatory system unit of the science studies book to the fifth grade. To measure the learning motivation Kattamy(1989) scale was used. The sample consisted of (60) students males and females, who distributed equally on two groups, between experimental and the control. The study showed that using Round House Strategy led to improve motivation of the experimental group to high motivation, the differences were statistically significant at the level of (0.05) between the pre-and post tests in favor of the post test. The results assured that there were statistical significant differences between the experimental and control groups in the post test in favor of the experimental group. The study led to recommendation of using Round House Strategy in improving motivation in various materials and at different age stages.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.