ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع تقويم برامج تدريب المعلمي...>الوصف

واقع تقويم برامج تدريب المعلمين ومخرجاتها وفق معايير الجودة الشاملة من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية: دراسة ميدانية بجامعة تشرين كلية التربية

العنوان بلغة أخرى: Evaluation of Teacher Training Programs and their Outputs According to the Overall Quality Standards From the Point of View of Faculty Members: Field Study at Tishreen University College of Education
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: بركات، غسان معلا (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبشي، نضال محمد (م. مشارك), إسماعيل، محمد علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج41, ع2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 703 - 719
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1187705
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
تدريب المعلمين | الجودة الشاملة | أعضاء هيئة التدريس | التعليم السوري | جامعة تشرين
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجودة | الجودة في التربية | نظام الجودة | برامج تدريب المعلمين ومخرجاتها | الجودة الشاملة | Quality | Quality in Education | Quality System | Teacher Training Programs and Outputs | Total Quality
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

49

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى الوقوف على مواصفات معلم المستقبل ومتطلبات إعداده ولاسيما في ضوء المتغيرات العالمية وتبدل أدواره في عصر التكنولوجيا والتطور العلمي والثقافي، ومن ثم تعرف واقع برامج إعداد المعلمين في كلية التربية بجامعة تشرين من وجهة أعضاء الهيئة التدريسية فيها، والوقوف عند الطرائق المعتمدة والمناهج المتبعة التي يتبعها عضة الهيئة التدريسية في تأهيل معلم الصف، وذلك من أجل تطوير هذه البرامج في ضوء الأدوار التربوية الجديدة للمعلمين. وذلك بهدف إعداد مقياس لتقويم برامج إعداد المعلمين وفق متطلبات أنظمة الجودة العالمية وذلك لتحقيق الإصلاح للمعلم المتخرج حديثا، من منطلق أن المعلم يعد حجر الزاوية ونقطة الانطلاق في تطوير وتحديث العملية التعليمية وبالتالي الحصول على مخرجات مناسبة مؤهلة التأهيل المطلوب. ومن خلال استخدام المقياس توصل الباحث للنتائج الآتية: النسبة المئوية للمؤشرات المحققة في مواصفات الطالب المعلم من وجهة نظر عضة هيئة التدريس قد تراوحت بين (12.5%) و(75%) أما النسبة المئوية المتوسطة فقد بلغت (27.33%) مما يدل على أن برنامج تربية المعلمين ومخرجاته في المجال المهني لم تحقق الرضى الكبير والمطلوب للمستفيدين من هذا البرنامج، وأن هناك حاجة إلى إعادة النظر في أهداف هذا المجال ومحتواه وأساليب إكسابه للطلبة. النسبة المئوية للمؤشرات المحققة في مواصفات الطالب المعلم من وجهة عضو هيئة التدريس قد تراوحت بين (12.5%) و(50%) أما النسبة المئوية المتوسطة فقد بلغت (26.13%) مما يدل على أن برنامج تربية المعلمين ومخرجاته في المجال الاجتماعي- الشخصي لم تحقق الرضى الكبير والمطلوب للمستفيدين من هذا البرنامج، مما يشير إلى وجود حاجة إلى إعادة النظر في أهداف هذا المجال ومحتواه وأساليب إكسابه للطلبة وقد خرج البحث بعدد من المقترحات أهمها: • ضرورة مواكبة التغيرات العالمية وتحقيق متطلبات الجودة كخطوة أساسية للإصلاح المدرسي • أهمية إعداد المعلمين وتأهيلهم على المستوى العربي والمحلي وفق أنظمة الجودة العالمية • تبني المقياس المقترح كأداة لتقييم برامج إعداد المعلمين في كليات التربية السورية.

This research aims to identify the characteristics of the future teacher and the requirements of preparation, especially in the light of global variables and changing roles in the era of technology and scientific and cultural development, and then know the reality of teacher education programs in the Faculty of Education, Tishreen University, And to stand at the approved methods and methods adopted by the teaching staff in the rehabilitation of the teacher grade, in order to develop these programs in light of the new educational roles of teachers. In order to prepare a scale for the evaluation of teacher preparation programs in accordance with the requirements of international quality systems in order to achieve reform of the newly graduated teacher, in view of the teacher is the cornerstone and starting point in the development and modernization of the educational process and thus get the appropriate outputs qualified qualification required. The following: The percentage of indicators achieved in the specifications of the student teacher from the point of view of the bite of the faculty ranged between (12.5%) and (75%) and the average percentage was (27.33%), indicating that the program of teacher education and its outputs in the professional field did not satisfy And that there is a need to review the objectives of this area, its content and the methods of providing it to the students. The percentage of indicators achieved in the specifications of the student teacher from the point of view of the faculty member ranged between (12.5%) and (50%) and the average percentage reached (26.13%) indicating that the teacher education program and its outputs in the social-personal field did not achieve The great satisfaction required for the beneficiaries of this program, which indicates the need to review the objectives of this area and content and methods for students The research came out with a number of proposals, • The need to keep up with global changes and achieve quality requirements as an essential step for school reform • The importance of preparing and qualifying teachers at the Arab and local level according to international quality systems • Adopt the proposed scale as a tool to evaluate teacher training programs in Syrian education colleges.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.