ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات التواصل الشفوي المتضمنة...>الوصف

مهارات التواصل الشفوي المتضمنة في كتاب العربية لغتي للصف الرابع الأساسي

العنوان بلغة أخرى: Oral Communication Skills Included in Arabic Textbook for the Basic Fourth Class
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: زمرد، أميرة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سلطان، منال أحمد (م. مشارك), جمل، محمد سمير (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج43, ع1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 189 - 212
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1187726
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
التواصل الشفوي | مهارات التواصل | المهارات اللغوية | الكتب المدرسية | اللغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التواصل الشفوي | مهارة الاستماع | مهارة التحدث | كتاب العربية لغتي | الصف الرابع الأساسي | Oral Communication Skills | Listening Skills | Talking Skills | Arabic Textbook for the Basic Fourth Class
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

88

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تحليل مضمون كتاب العربية لغتي للصف الرابع الأساسي لتعرف مدى تضمنه لمهارات التواصل الشفوي (مهارة الاستماع، مهارة التحدث). وقد اعتمد الباحث أسلوب تحليل المضمون من المنهج الوصفي، أما عينة البحث فكانت كتاب العربية لغتي الفصل الأول، والذي يحتوي ثلاث وحدات فقط، والمقرر للصف الرابع الأساسي من وزارة التربية السورية للعام الدراسي 2020/2021، وكانت أداة البحث استمارة تحليل لمهارات التواصل الشفوي، بناء على قائمة أعدها الباحث تضمنت (56) مهارة تواصل شفوي موزعة إلى (30) مهارة للتحدث، (26) مهارة للاستماع. توصل الباحث إلى النتائج الآتية: أن مهارات الاستماع في كتاب العربية لغتي للصف الرابع الأساسي، حصلت على تكرارات مقدارها (72)، وبنسبة مئوية (64.86 %). أما المهارات التحدث فقد كأن تضمينها متوسط بتكرارات مقدارها (39)، وبنسبة مئوية (35.14 %). كما بينت النتائج أن أكثر مهارات التواصل الشفوي التي تم التركيز عليها هي مهارتي (تركيز الانتباه على الفكرة الرئيسة، تركيز الانتباه على الفكرة الفرعية). بناء على هذه النتائج قدم الباحث مقترحات عدة أهمها: الاهتمام بضرورة تضمين مهارات التواصل الشفوي التي ظهر فيها ضعف واضح في محتوى كتاب العربية لغتي للصف الرابع الأساسي، تدعيم المحتوى بأنشطة مقصودة تساعد على إكساب تلاميذ الصف الرابع الأساسي مهارات التواصل الشفوي.

This research aimed to analyze the contents of the Arabic language textbook 'My Language for the basic fourth class to identify to which extent it included oral communication skills (listening skill, talking skill). The researcher adopted the content analysis method of the descriptive methodology, as for the research sample, it was the Arabic language textbook 'my language of the first semester, which contains only three units, and is prescribed for the fourth class by the Syrian Ministry of Education for the school year 2020/2021, and the research tool was an analysis form for oral communication skills, based on a list prepared by the researcher, it included (56) oral communication skills distributed into (30) talking skills and (26) listening skills. The researcher reached the following conclusions: The listening skills were emphasized in 'My language textbook for the basic fourth Class and got the number of repetitions of (72) with a percentage of (64.86%). As for talking skills, they came with (39) repetitions and a percentage of (35.14%). The results also showed that the oral communication skills that were most emphasized are two skills (focusing attention on the main idea, focusing attention on the sub-idea). Based on these results, the researcher made several proposals, the most important of which are: Paying attention to the need to include oral communication skills in which there was a clear weakness in the content of the Arabic language textbook 'My Language of the basic fourth class, and to support the content with intended activities that help to provide basic fourth class students with oral communication skills.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.