ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على التثقيف...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على التثقيف الإعلامي في تنمية السلوك الاجتماعي الإيجابي لدى طفل الروضة: دراسة شبه تجريبية في مدينة طرطوس

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program Based on Media Education in Developing Positive Social Behavior in Kindergarten: Asemi-Exprimental Study in Tartous City
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: بركات، غسان معلا (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Barakat, Ghassan
مؤلفين آخرين: ديوب، هبة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج42, ع4
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 430 - 447
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1187793
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الإعلام التربوي | السلوكيات الاجتماعي | الوعي الثقافي | رياض الأطفال | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
السلوك الإجتماعي الإيجابي | الثقافة الإعلامية | Positive Social Behavior | Media Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

113

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس أثر برنامج تدريبي للتثقيف الإعلامي في تنمية بعض أشكال السلوك الاجتماعي الإيجابي، المتمثلة في التعاطف، التعاون، المساعدة. ولتحقيق ذلك، أستخدم المنهج الشبه تجريبي، والقياس القبلي والبعدي، وصمم برنامج مكون من (18) جلسة وأعد مقياس السلوك الاجتماعي الإيجابي، مكون من (18) موقف، إذ تم التأكد من صدقه وثباته، وتم تطبيق البرنامج والمقياس على عينة قوامها (20) طفل وطفلة من الفئة الأولى في روضة في مدينة طرطوس. وأظهرت النتائج أن هناك فروق دالة إحصائيا بين القياس القبلي والبعدي، لصالح القياس البعدي، وبالتالي هذا يثبت فاعلية البرنامج وأثره الإيجابي في تنمية بعض أشكال السلوك الاجتماعي الإيجابي لدى الأطفال الذين خضعوا له، واقترح تفعيل برامج الثقافة الإعلامية في جميع مراحل التعليم بدءا من مرحلة رياض الأطفال وتخصيص حصص لها.

The research aimed at measuring the effect of exposure to a training program on media education in developing some forms of positive social behavior consisting of compassion, cooperation and assistance. To achieve this purpose, the semi-experimental approach and the pre and post measurement were used and a program consisting of (18) sessions was designed. In addition, a positive social behavior scale consisting of (18) situations was prepared, and the reliability and consistency of it was confirmed. Both the program and the scale were introduced to a sample of (20) female and male first graders at a kindergarten in Tartous City. The results showed that there are statically significant differences between the pre and post measurement in favor of the post measurement, this proves the efficiency and positive effect of this program in developing some forms of the positive social behavior of the students who participated in it. The activation of media education programs at schools and allocating classes to teach them was suggested.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.