| LEADER |
04045nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1933042 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|a بركات، غسان معلا
|g Barakat, Ghassan
|e مؤلف
|9 188997
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج قائم على التثقيف الإعلامي في تنمية السلوك الاجتماعي الإيجابي لدى طفل الروضة:
|b دراسة شبه تجريبية في مدينة طرطوس
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Program Based on Media Education in Developing Positive Social Behavior in Kindergarten:
|b Asemi-Exprimental Study in Tartous City
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تشرين
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 430 - 447
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى قياس أثر برنامج تدريبي للتثقيف الإعلامي في تنمية بعض أشكال السلوك الاجتماعي الإيجابي، المتمثلة في التعاطف، التعاون، المساعدة. ولتحقيق ذلك، أستخدم المنهج الشبه تجريبي، والقياس القبلي والبعدي، وصمم برنامج مكون من (18) جلسة وأعد مقياس السلوك الاجتماعي الإيجابي، مكون من (18) موقف، إذ تم التأكد من صدقه وثباته، وتم تطبيق البرنامج والمقياس على عينة قوامها (20) طفل وطفلة من الفئة الأولى في روضة في مدينة طرطوس. وأظهرت النتائج أن هناك فروق دالة إحصائيا بين القياس القبلي والبعدي، لصالح القياس البعدي، وبالتالي هذا يثبت فاعلية البرنامج وأثره الإيجابي في تنمية بعض أشكال السلوك الاجتماعي الإيجابي لدى الأطفال الذين خضعوا له، واقترح تفعيل برامج الثقافة الإعلامية في جميع مراحل التعليم بدءا من مرحلة رياض الأطفال وتخصيص حصص لها.
|
| 520 |
|
|
|b The research aimed at measuring the effect of exposure to a training program on media education in developing some forms of positive social behavior consisting of compassion, cooperation and assistance. To achieve this purpose, the semi-experimental approach and the pre and post measurement were used and a program consisting of (18) sessions was designed. In addition, a positive social behavior scale consisting of (18) situations was prepared, and the reliability and consistency of it was confirmed. Both the program and the scale were introduced to a sample of (20) female and male first graders at a kindergarten in Tartous City. The results showed that there are statically significant differences between the pre and post measurement in favor of the post measurement, this proves the efficiency and positive effect of this program in developing some forms of the positive social behavior of the students who participated in it. The activation of media education programs at schools and allocating classes to teach them was suggested.
|
| 653 |
|
|
|a الإعلام التربوي
|a السلوكيات الاجتماعي
|a الوعي الثقافي
|a رياض الأطفال
|a سوريا
|
| 692 |
|
|
|a السلوك الإجتماعي الإيجابي
|a الثقافة الإعلامية
|b Positive Social Behavior
|b Media Education
|
| 700 |
|
|
|9 226788
|a ديوب، هبة
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 029
|e Tishreen University Journal for Research and Scientific Studies - Arts and Humanities
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ tišrīn li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt al-ʿilmiyyaẗ. Silsilaẗ al-ʿulūm al-insāniyyaẗ
|l 004
|m مج42, ع4
|o 0530
|s مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
|v 042
|x 2079-3049
|
| 856 |
|
|
|u 0530-042-004-029.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1187793
|d 1187793
|
