ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى الدافعية للتعليم لدى معل...>الوصف

مستوى الدافعية للتعليم لدى معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي: دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية

العنوان بلغة أخرى: The Level of the Motivation for Teaching among Teachers of the First Cycle of Basic Education: A Field Study in the City of Lattakia
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: بركات، غسان معلا (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Barakat, Ghassan
مؤلفين آخرين: يونس، هدى (م. مشارك) , علي، وفيقة سليمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج42, ع4
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 449 - 472
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1187800
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
علم النفس التربوي | معلمو المرحلة الأساسية | الدافعية للإنجاز | التأهيل المهني | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدافعية للتعليم | معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي | Motivation for Teaching | Teachers of the First Circle of Basic Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

50

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث تعرف مستوى الدافعية للتعليم لدى معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدارس مدينة اللاذقية، وتعرف الفروق بين متوسطات درجات إجابات أفراد العينة على الاستبانة تبعا لمتغير الجنس، عدد سنوات الخبرة والمؤهل العلمي والتربوي، ولتحقيق الهدف من البحث تم إعداد استبانة الدافعية للتعليم تضمنت (32) بندا موزعة على (5) محاور: الشعور بالمسؤولية، الرضا الوظيفي، المثابرة، حب العمل، والمنافسة، وتم تطبيقها على عينة مكونة من (156) معلما ومعلمة, من معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدارس مدينة اللاذقية، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، واعتمد البحث المنهج الوصفي، تمت معالجة البيانات باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية والتربوية، ومن ثم مناقشة النتائج وتفسيرها، وصولا إلى عدد من المقترحات. تبين بالنتائج وجود مستوى متوسط من الدافعية للتعليم لدى معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي، وتبين وجود فروق بين متوسطات درجات إجابات أفراد العينة من المعلمين على الاستبانة تبعا لمتغير الجنس، عدد سنوات الخبرة، والمؤهل العلمي والتربوي.

This study aims to recognize the level of the motivation for teaching among teachers of the first cycle of basic education and to recognize the differences between the averages of the responses the teachers on the questionnaire according to the variable of gender, the scientific qualification, and the number of experience years. To achieve the aim of the study, the researcher developed questionnaire; the motivation for teaching included (5) axis, and she applied it on a sample consists of (156) teachers of the first cycle of basic education in the city of Lattakia. the study introduced a group of recommendations, by depending on the suitable statistic ways and using the approach of synthesis, the study found that the level of the motivation for teaching among teachers of the first cycle of basic education was medium. the results have showed that there are differences between the averages of the responses the teachers on the questionnaire according to the variable of gender, the scientific qualification, and the number of experience years
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.