ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر الوحدة المعجمية في تعليم ا...>الوصف

أثر الوحدة المعجمية في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Lexical Unit on Teaching Arabic to Non-Native Speakers
المصدر: مجلة الناطقين بغير اللغة العربية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: آل لجم، فايز بن سعد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 75 - 89
ISSN: 2537-0383
رقم MD: 1187950
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللسانيات | تعليم اللغة العربية | اللغة العربية للناطقين بغيرها | مالتشوك، إيغور | المعاجم اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوحدة المعجمية | اللسانيات الحديثة | إيغور مالتشوك | نظرية "معنى- نص" | Lexical Unit | Modern Linguistics | Igor Malchuk | Theory "Meaning - Text"
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

33

حفظ في:
المستخلص: تأتي هذه الدراسات للمساهمة في وضع حلول مناسبة، وطرق سهلة تعين في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، وذلك من خلال الاستفادة من (الوحدة المعجمية) (LEXEME) التي استخدمها (إيغور مالتشوك) في نظريته (معنی-نص)، واستطاع من خلالها الاستغناء عن مفهوم (الكلمة)، الذي ظل عائقًا أمام الكثير من الدراسات، التي لم يتمكن أصحابها من وضع حدود واضحة له. وقد بينت الدراسة أن مفهوم (الوحدة المعجمية) يعين بشكل كبير في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، وذلك من خلال استيعاب المتعلم للتركيب اللغوي، والتمييز بين دلالات الفعل في كل تركيب، مما حل مشكلة وجود معاني متعددة للفعل الواحد، بعد تجرده من الحدث، وما تحمله الأساليب المجازية من معاني تخرج الفعل عن معناه المعجمي.

These studies come to contribute to the development of appropriate solutions and easy ways to help in teaching Arabic to non-native speakers, by making use of the (lexical unit) (LEXEME) used by (Igor Malchuk) in his theory (meaning-text), through which he was able to dispense with On the concept of (the word), which remained an obstacle to many studies, whose owners were unable to set clear limits to it.The study showed that the concept of (lexical unity) is greatly assisted in teaching Arabic to non-native speakers, through the learner's comprehension of the linguistic structure, and the distinction between the semantics of the verb in each structure, which solved the problem of having multiple meanings of the same verb, after stripping it of the event. The meanings of the metaphorical methods take the verb out of its lexical meaning.
ISSN: 2537-0383

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.