ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تقويمية لكتاب تكنولوجيا...>الوصف

دراسة تقويمية لكتاب تكنولوجيا المعلومات والاتصالات للصف الثاني الثانوي بفرعيه "العلمي والأدبي" من وجهة نظر المدرسين: دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية

العنوان بلغة أخرى: An Evaluation Study for ICT "Information & Communication Technology" Book for the 2end High School Grade with its Both Branches "Scientific And Literary" by the Teachers: Field Study in Lattakia City
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: أحمد، مطيعة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmad, Mutieah
مؤلفين آخرين: معوض، فائز (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج43, ع1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 561 - 580
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1187956
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الكتب المدرسية | تكنولوجيا المعلومات والاتصالات | التعليم الإلكتروني | التعليم الثانوي | اللاذقية، سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
دراسة تقويمية | كتاب تكنولوجيا المعلومات والاتصالات | Evaluation Study | Information Technology Book
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على تقويمات المدرسين لكتاب تكنولوجيا المعلومات والاتصالات للصف الثاني الثانوي بفرعيه (العلمي والأدبي)، إضافة إلى الفروق بين المدرسين وفقاً لمجموعة من المتغيرات. وللإجابة عن أسئلة البحث والكشف عن دلالة الفروق في تقويمات المدرسين حول أبعاد ومحاور كتاب تكنولوجيا المعلومات والاتصالات تبعاً لمتغير (الاختصاص، والجنس، وعدد سنوات الخبرة)، أعد الباحث استبانة مؤلفة من (47) بنداً موزعاً على (7) محاور، وتم تطبيق الاستبانة على (16) مدرساً ومدرسة من مدرسي مادة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات للصف الثاني الثانوي بفرعيه (العلمي والأدبي) في مدينة اللاذقية. وأظهرت نتائج البحث أن تقويمات المدرسين لكتاب تكنولوجيا المعلومات والاتصالات جاءت بدرجة مرتفعة، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) بين المدرسين وذلك تبعاً لمتغير (الاختصاص، والجنس، وعدد سنوات الخبرة). وقد أوصى البحث لضرورة القيام بدراسات أخرى للكشف عن قدرات ومهارات المدرسين في التعامل مع مناهج التربية التكنولوجية، وضرورة إخضاعهم لدورات تدريبية مكثفة لمعرفة جودة المناهج الدراسية المطورة وأساليب تطبيقها.

This research aims to identify the evaluation of teachers for Information Technology book for the second high school grade with its both branches (scientific and literary), it also aims to identify the differences between teachers according to a group of variables. In order to answer the questions of this research and to find the indications of differences in teachers' evaluation about the dimensions and core of Information Technology book according to (specialty, gender and year of experience). The researcher has prepared a questionnaire that consists of 47 units distributed on 7 cores. This questionnaire has been applied on 16 male and female teachers of Information Technology book for second high school grade (scientific and literary) in the city of Lattakia. The results of this research as shown that the teachers' estimations of the book are high and that there are no statistical differences at the rate of 0.05 between teachers according to (specialty, gender and years of experience). This research had advised to do more researches to explore the abilities and skills of teachers in dealing with technological educational curricula. It has also focused on the importance of conducting condensed training courses to know the quality of the developed curricula and methods of their application.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.