ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى مهارات التفكير الأساسية...>الوصف

مستوى مهارات التفكير الأساسية لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي في العلوم: دراسة ميدانية في مدارس التعليم الأساسي "الحلقة الأولى" في مدينة جبلة

العنوان بلغة أخرى: The Level of Basic Thinking Skills to Fourth-Grade Pupils in Science Subject: A Field Study at the Basic Education Schools "First Circle" in Jableh City
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: زمرد، أميرة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Zommord, Amira
مؤلفين آخرين: يوسف، سمر أحمد خليل (م. مشارك) , عيسى، مدار جودت (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج43, ع3
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 395 - 412
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1188189
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
البيئة المدرسية | طلية المرحلة الأساسية | المناهج الدراسية | تدريس العلوم | الأساليب التدريسية | مهارات التفكير
كلمات المؤلف المفتاحية:
مستوى | مهارات التفكير الأساسية | مادة العلوم | Basic | Level | Thinking Skills | Science
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تعرف مستوى مهارات التفكير الأساسية الآتية: التذكر، والملاحظة، والتمثيل، والمقارنة، التصنيف، والترتيب، والتفسير، وتحديد السمات والمكونات، وتحديد الأنماط والعلاقات، وتحديد الأخطاء، والاستنباط، والاستقراء، والتوسع، وبناء المعايير لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي في العلوم، وكذلك تقصي الفروق في مستوى مهارات التفكير الأساسية وفق متغير الجنس. ولتحقيق هدف البحث، أستخدم الباحثة المنهج الوصفي، وكانت أداة البحث: اختبار مهارات التفكير الأساسية في مادة العلوم، والمعد من قبل الباحثة، حيث درست خصائصه السيكومترية، وتكون الاختبار بصورته النهائية من (70) بندا موزعا على (14) مهارة بالتساوي، ثم جرب استطلاعيا، وتم التأكد من صدقه وثباته، ووزع على عينة مؤلفة من (225) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الرابع الأساسي في مدينة جبلة. أظهرت نتائج البحث أن مستوى مهارات التفكير الأساسية لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي في مادة العلوم كان متوسطا، وكانت مهارات التمثيل، والتفسير، وتحديد السمات والمكونات، وتحديد الأنماط والعلاقات، وتحديد الأخطاء، والاستقراء، والاستنباط، والتوسع، وبناء المعايير، ضمن المستوى الضعيف، في حين كانت مهارات الملاحظة، والتذكر، والترتيب، والمقارنة، والتصنيف، والترتيب، ضمن المستوى المتوسط. كما ولم يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في مستوى مهارات التفكير الأساسية على الاختبار الكلي، إلا أنه وجدت فروق دالة إحصائيا لصالح الإناث فيما يخص مهارتي المقارنة والتمثيل، ولصالح الذكور في مهارة الاستنباط.

This Research aimed to assist the level of Basic Thinking Skills: Remembering, Observing, Representing, Comparing, Classification, Ordering, Explaining, Identifying Attributes and Components, Identifying Relationships and Patterns, Identifying Errors, Induction, Deduction, Elaborating and Establishing Criteria, in Science to Fourth-Grade Students, and investigate differences in the level of basic thinking skills according to gender. For that, the descriptive method was used, and the search tool was a test of basic thinking skills in science subject, which was prepared by the researcher. And the characteristics of psychometric were studied. The Final test consists of (70) items, divided evenly into (14) skills. The simple random sample consisted of (225) fourth grade students in Jableh city. The results showed that the level of basic Thinking Skills to fourth grade in science subject was average .And the level of representing, explaining, identifying attributes and Components, identifying Relationships and Patterns, identifying Errors, induction, deduction, elaborating and establishing criteria skills was low, while the level of Remembering, Observing, Comparing, Classification and Ordering skills was average. and there were no significant differences among females and male’s scores on test of basic thinking skills. Also, females possess comparing and representing skills are better than males, but males possess deduction are better females.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.