ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأداء التدريسي الممارس لمعلمي...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

الأداء التدريسي الممارس لمعلمي التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية وعلاقته بتحسين القدرة اللغوية لطلبتهم

العنوان بلغة أخرى: The Teaching Performance Practice of Teachers of Islamic Education in the Primary Stage and its Relation to Improving the Language Ability of their Students
المصدر: مجلة لارك للفلسفة واللسانيات والعلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة واسط - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: زبار، خالد طه (مؤلف)
المجلد/العدد: ع35
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 37 - 46
DOI: 10.31185/lark.Vol4.Iss35.1309
ISSN: 1999-5601
رقم MD: 1188854
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
طرق التدريس | المهارات اللغوية | الأداء التدريسي | أداء المعلمين | التربية الإسلامية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأداء التدريسي | الممارسة | القدرة اللغوية | المرحلة الابتدائية | Teaching Performance | Practice | Language Ability | Primary Stage
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الحالية التعرف إلى الأداء التدريسي الممارس لمعلمي التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية وعلاقته بتحسين القدرة اللغوية لطلبتهم. بلغ أفراد الدراسة (130) معلماً ومعلمة ضمن تربية الأنبار، وكذلك طلبتهم البالغ عددهم (260) طالباً وطالبة، ولتطبيق الدراسة أعد الباحث أداتي الدراسة المتمثلة ببطاقة ملاحظة في (الأداء التدريسي للمعلمين)، واختبار (القدرة اللغوية) للطلبة، أستخدم الباحث تحليل التباين الأحادي (One way ANOVA) للتعرف على الأداء التدريسي وفقاً (للجنس، والخبرة التعليمية). بينت النتائج: أن ممارسة المعلمين للأداء التدريسي جاءت بدرجة كبيرة، وظهور فروق في الأداء التدريسي لصالح الإناث. ووجود فروق بين المعلمين وفقاً للخبرة التعليمية، ووجود علاقة بين الأداء الممارس وبين القدرة اللغوية لطلبتهم. وفي ضوء النتائج توصلت الدراسة إلى مجموعة التوصيات والمقترحات.

The research aims to identify the teaching performance of teachers of Islamic education in the primary stage and its relation to improving the language ability of their students. The sample study included (130) teachers within the Anbar Education Directorate, as well as their 260 students. In order to implement the study, the researcher prepared the study tools represented by a note card in (the teaching performance of the teachers), and test (language ability) for students. The researcher used (one-way ANOVA) analysis to identify the teaching performance according to the variables (gender, teaching experience). The study results revealed that the practice of teachers of the primary stage of teaching performance came degree (large), and there are differences in the performance of teaching for the benefit of females. And there are differences between teachers according to teaching experience, and there are a relationship between the practice of teachers of the primary stage of teaching performance and the linguistic ability of their students. According to the results, the study came out with several recommendations and suggestions.
ISSN: 1999-5601

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.