ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم الأداء التدريسي لمعلمي ا...>الوصف

تقييم الأداء التدريسي لمعلمي الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإبتدائية في ضوء مهارات التدريس الإبداعي

المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سلام، باسم صبري محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ج55
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 303 - 342
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 925465
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعلمين | معلم الدراسات الاجتماعية | الأداء التدريسي | مهارات التدريس | التدريس الإبداعي | المرحلة الابتدائية | محافظة قنا | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأداء التدريسي | مهارات التدريس الإبداعي | الدراسات الاجتماعية | المرحلة الإبتدائية | Teaching Performance | Creative Teaching Skills | Social Studies | Primary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

261

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث تقييم الأداء التدريسي لمعلمي الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية في ضوء مهارات التدريس الإبداعي، ولتحقيق أهداف البحث اتبع المنهج الوصفي، وتحددت أدوات ومواد البحث في قائمة بمهارات التدريس الإبداعي اللازمة لمعلمي الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية، وبطاقة ملاحظة الأداء التدريسي لمهارات التدريس الإبداعي المرتبطة بـ (التخطيط –التنفيذ –التقويم)، وتحددت إجراءات البحث في إعداد خلفية نظرية حول التدريس الإبداعي ومهاراته وأهميته لمعلمي الدراسات الاجتماعية، وإعداد قائمة مهارات التدريس الإبداعي، وإعداد بطاقة الملاحظة التي طبقت في الفصل الدراسي الثاني للعام 2017 / 2018 على مجموعة مكونة من (14) من معلمي الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية، ورصدت النتائج التي توصلت إلى ضعف مستوى الأداء التدريسي لمعلمي الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية في مهارات التدريس الإبداعي المرتبطة بالتخطيط والتنفيذ والتقويم، وحللت النتائج وفسرت، وفي ضوئها تم وضع مجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة.

The present research aimed to evaluating the teaching performance of social studies teachers at primary school in light of creating teaching skills. For achieving the research aims, the descriptive method was adopted. The research tools and instruments were a list of creating teaching skills needed for social studies teachers at primary school, and an observation card of teaching performance for creating teaching skills related to planning, implementation, and evaluation. In addition, the research procedures were as follows: theoretical background of creative teaching and its skills and importance, preparing the list of creating teaching skills, preparing the observation card which was implemented during the second term of the academic year 2017/2018 on a group of 14 social studies teachers. The research results revealed that teaching performance of social studies teachers concerning planning, implementation, and evaluation skills was poor and inadequate. The research results were analyzed and interpreted. Accordingly, some further suggestions and recommendations were offered.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.