ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام السيكودراما في الت...>الوصف

أثر استخدام السيكودراما في التخفيف من مشكلات السلوك العدواني لدى طلبة المرحلة المتوسطة

العنوان المترجم: The Impact of Using Psychodrama in Alleviating the Problems of Aggressive Behavior Among Intermediate Stage Students
المصدر: مجلة لارك للفلسفة واللسانيات والعلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة واسط - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: السلامي، أياد كاظم طه (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Salami, Ayad Kadhim Taha
مؤلفين آخرين: عبدالعباس، نبراس هشام (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع32
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 202 - 227
DOI: 10.31185/lark.Vol2.Iss32.98
ISSN: 1999-5601
رقم MD: 1188895
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
السلوكيات العدوانية | طلبة المرحلة المتوسطة | البرامج الإرشادية | القيم الأخلاقية
كلمات المؤلف المفتاحية:
السيكودراما | السلوك العدواني | المرحلة المتوسطة | مسرحية | Cycodrama | Aggressive Behavior | Intermediate Stage | Play
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تضمنت هذه الدراسة أربعة فصول: يتضمن (الفصل الأول) الإطار المنهجي، مشكلة البحث المتمركزة في الاستفهام الآتي: ما مدى فعالية استخدام السيكو دراما للتخفيف من حدة بعض من مشكلات السلوك العدواني لدى طلبة المرحلة المتوسطة؟ ويكمن أهميته في إمكانية استخدام مدرس التربية الفنية والعاملين بالحقل النفسي كالمرشد النفسي في المدارس لهذا الأسلوب العلاجي، ومساعدة العاملين في الحقل النفسي على استخدام السيكو دراما كأحد أساليب العلاجية والإرشادية الجماعية في المدارس والجامعات ومنح الثقة لزيادة وعي الطلاب بذواتهم وسط المجموعة أثناء التمرين والعرض المسرحي، فالجماعة تصحح وتعمق فكرة الفرد عن ذاته وتشعره بقيمة نفسه، فضلا عن استخدام طرق جديدة للتعليم والتربية غير النمطية للتخفيف من حدة المشكلات السلوكية الأكثر شيوعا لدى طلاب المرحلة المتوسطة، أما هدف البحث: هو الكشف عن أثر استخدام السيكو دراما في التخفيف من مشكلات السلوك العدواني لدى طلبة المرحلة المتوسطة، ولتحقيق الهدف تطلب إيجاد فرضية وهي: هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية لدى أفراد المجموعة التجريبية في حدة مشكلات السلوك العدواني بين التطبيق القبلي والبعدي لمقياس المشكلات السلوكية؟ أما حدود البحث، الحد المكاني العراق (محافظة بابل، مدينة الحلة)، الحد الزماني (العام الدراسي ٢٠١٦ -٢٠١٧) أما الحد البشري: إجراء هذه الدراسة على طلاب مرحلة الثانية متوسط في محافظة بابل (متوسطة حمورابي). أما (الفصل الثاني) الإطار النظري فتضمن ثلاث مباحث الأول (تاريخ السيكو دراما) والمبحث الثاني (النظريات المفسرة للسلوك العدواني)، والمبحث الثالث (عناصر وأساليب وفنيات السيكو دراما). أما (الفصل الثالث) إجراءات البحث ومنهجيته التي شملت مجتمع البحث وعينة البالغة (٣٧٥٤) طالب من الذكور تحديدا من طلاب المرحلة المتوسطة بدارس محافظة بابل (مركز المحافظة) والذين تتراوح أعمارهم ما بين (13 -15) سنة. أما منهج البحث فاعتمد الباحثان على المنهج التجريبي ذي المجموعة الواحدة كونه أكثر ملائمة لإجراءات البحث، ولأجل تحقيق أفضل النتائج قام الباحثان بدراسة استطلاعية واختيار عينة استطلاعية قوامها (٥٠) طالبا من طلاب المدراس المتوسطة في محافظة بابل (المركز)، بغرض تقنين أداة الدراسة عليها للتحقق من صلاحيتها للاستخدام، عن طريق صدقها وثباتها بالطرق الإحصائية الملائمة. أما عينة الدراسة الفعلية فكانت من طلاب (متوسطة حمورابي للبنين) من الذكور حصرا، ولذي تتراوح أعمارهم بين (13 -15) سنة وعددهم (٢٠٠ طالب)، واستند الباحثان في التطبيق على استمارة أداة مقياس المشكلات السلوكية التي وزعت على الخبراء نموذج جدول رقم (١) ويتكون من (٢٢) فقرة ممن حصلوا على أعلى الدرجات عند تأشيرها من قبل (مدير المدرسة، والمعاونان ومرشد الشعبة ومدرس مادة التربية الفنية والتربية الرياضية)، على فقرات المقياس ليمثلوا العينة الحقيقية والنهائية للدراسة، مع مراعاة عامل التجانس عند اختيار العينة من حيث المشكلات، الحالة الاقتصادية، العمر، وتم زج العينة في تمرينات وعروض مسرحية قصيرة، وعند إعادة إجراء مقياس السلوك العدواني مرة ثانية مع بقية طلبة وطلبة العينة ظهرت لنا مجموعة جديدة من الأسماء حازت على درجات أعلى من طلبة العينة مما أكد أن هناك تغيرا واضحا في سلوكهم. أما الفصل الرابع فقد احتوى على عرض النتائج ومناقشته والاستنتاجات التي توصل إليها الباحثان. ففي الاختبار القبلي كانت الفقرة رقم (١) بنسبة (85%) من السلوك الطلاب، والفقرة رقم (٢) بنسبة (85%)، وأما الفقرة (٣) و(٤) فجاءت بنسبة (75%). أما الاختبار البعدي فكانت الفقرة رقم (١) اقل من الاختبار السابق بنسبة (٤٤%) وهذا يدل على تجاوب الطلبة وأحداث التغير في سلوكهم وتقيمهم من قبل المتخصصين أما الفقرة رقم (٢) بنسبة (40%) وتوصل البحث إلى وجود فروق فردية ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية في الاختبار القبلي والبعدي. واختتم البحث ببعض التوصيات والمقترحات.

The study included four chapters: (Chapter 1) includes the methodological framework, the problem of research based on the following question: How effective is the use of cycodrama to alleviate some of the problems of aggressive behavior among middle school students? And the importance of the use of the teacher of art education and workers in the psychological field as a psychological guide in schools for this method of treatment, and help the workers in the field of psychological use of the Sikku drama as one of the methods of treatment and guidance in the collective schools and universities and give confidence to increase students' awareness of their self amid the group during the exercise and theatrical presentation ,Correct and deepen the idea of the individual about himself and feel the same value, as well as the use of new methods of education and non-stereotyped education to alleviate the most common behavioral problems among students in the middle stage, the goal of the research :As long as psychodrama in mitigating aggressive behavior among students of middle school problems, and to achieve the goal request to find a hypothesis: Is there a statistically significant among members of the experimental group in the unit of aggressive behavior between the application and tribal dimensional scale behavioral problems, problems of differences? The limits of research, spatial limit Iraq (Babil province, the city of Hilla), the temporal limit (academic year 2016- 2017) The human limit :This study on students in the second stage of the average in the province of Babylon (Medium Hammurabi). As for the second chapter, the theoretical framework includes three aspects (the history of the cycodrama), the second (theories of aggressive behavior) and the third (elements, methods and techniques of the cycodrama. The third chapter deals with research procedures and methodology that included the research society and the sample of (3754) male students ,especially middle school students, in Babil governorate (governorate center), aged between 13 -15 years. The researchers adopted a one- group experimental approach that is more suitable for research procedures. In order to achieve the best results, the researchers conducted a survey of 50 students from middle schools in Babil governorate, from its validity to use, through its sincerity and stability in the appropriate statistical methods. The sample of the actual study consisted of students (medium Hammurabi boys) male exclusively, and between the ages of (13- 15) years, and the number of (200 students), and based on the application on the questionnaire tool measure behavioral problems distributed to the experts model Table (1) It consists of (22) students who received the highest grades when they were registered by the school principal, the assistants, the supervisor of the division and the teacher of art education and sport education, on the paragraphs of the scale to represent the real and final sample of the study, taking into account the homogeneity factor in selecting the sample in terms of Problems, economic condition, age, and the sample was implicated in passing And a short play show. When the measure of aggressive behavior was repeated again with the rest of the students and sample students, a new group of names emerged with higher scores than the students in the sample, confirming that there was a clear change in their behavior. The fourth chapter contains the presentation of the results and the discussion and conclusions reached by the researchers .In the tribal test, paragraph (1) was %85 of the students' behavior and paragraph (2) was %85. Paragraph (3) and (4) came with 75%. This test indicates that the students responded to the change in their behavior and evaluated by the specialists. Paragraph (2) by (40%) and the research found that there are significant individual differences Statistics between the experimental group in the tribal and post- test. The chapter concluded with some recommendations and proposals.
ISSN: 1999-5601

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.