تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الحكمة الاختبارية والعوامل الخ...>الوصف

الحكمة الاختبارية والعوامل الخمسة الكبرى للشخصية لدى طلبة الدراسات العليا في جامعة تبوك في ضوء بعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: Test Wiseness and the Big Five Factors of Personality for Graduate Students in the University of Tabuk in Light of Some Variables
المصدر: مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية
الناشر: جامعة طيبة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المسعودي، أحمد بن سليم (مؤلف)
المجلد/العدد: س15, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يونيو
الصفحات: 53 - 66
ISSN: 1658-3663
رقم MD: 1189228
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاختبارات | الحكمة الاختبارية | العوامل الخمسة الكبرى للشخصية | طلبة الدراسات العليا | جامعة تبوك
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحكمة الاختبارية | الشخصية | الدراسات العليا | Test Wiseness | Personality | Post-Graduates
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

62

حفظ في:
المستخلص: تعد الحكمة الاختيارية من العوامل الشخصية المهمة التي تؤثر بشكل إيجابي في درجات الاختبار، وقد تزايد الاهتمام بها بشكل واضح في الآونة الأخيرة. لذا هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مستوى الحكمة الاختبارية والعوامل الخمسة الكبرى للشخصية لدى طلبة الدراسات العليا في جامعة تبوك في ضوء الجنس، والتخصص، والمستوى الدراسي. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي (المقارن)، وتكونت عينة الدراسة من (296) طالبا وطالبة من طلبة الدراسات العليا المنتظمين في برامج الماجستير التالية: (الإدارة والتخطيط التربوي، وأصول التربية، والحديث وعلومه، والقياس والتقويم، والأدب والبلاغة، واللغويات، واللغة العربية وآدابها، وعلم النفس العيادي العملي، والمناهج وطرق التدريس، والرياضيات)، في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 1439/ 1440 هـ. وقد طبق عليهم مقياس الحكمة الاختبارية وقائمة العوامل الخمسة الكبرى للشخصية. وأظهرت النتائج ارتفاع مستوى الحكمة الاختبارية لدى طلبة الدراسات العليا في جامعة تبوك. وجاءت استراتيجيات الحكمة الاختبارية المستخدمة بعد الإجابة في المرتبة الأولى، ووجدت فروق دالة إحصائيا في الحكمة الاختيارية بين الطلبة تبعاً للجنس والتخصص والمستوى الدراسي. وحصل الطلبة مرتفعو الحكمة الاختبارية على درجات مرتفعة في عامل الانبساطية ويقظة الضمير، أما الطلبة منخفضو الحكمة الاختبارية فقد حصلوا على درجات مرتفعة في عامل العصابية. وتمت مناقشة النتائج في ضوء الأدبيات، وأوصت الدراسة بعقد دورات تدريبية وورش عمل لتحسين استراتيجيات الحكمة الاختبارية المستخدمة قبل الإجابة وفي أثناء الإجابة لدى طلبة الدراسات العليا، وعقد دورات تدريبية وورش عمل لتحسين مهارات الحكمة الاختبارية للطلاب (الذكور)، ولذوي التخصصات الأدبية، ولذوي المستوى الأول في الدراسة.

Test wiseness is one of the important personal factors that positively affect test scores and has gained increased interest in recent times. So, the current study aimed to find out the level of test wiseness and the big five factors of personality for graduate students in the University of Tabuk in light of some variables: gender, specialization and academic level. The study used the comparative descriptive methodology and the study sample included (296) male and female postgraduate students who joined the following master programs (administration and educational planning, foundations of education, Hadith and ulumuh, measurement and evaluation, literature and rhetoric, linguistics, Arabic language and its literature, practical clinical psychology, curricula and teaching methods and mathematics) in the 1st semester of the academic year 1439/ 1440 H. The test- wiseness scale and the big five factors of personality list have been applied on the study sample and the results of the study showed that test wiseness for post-graduate students at the University of Tabuk was high and the strategies used after answering came in the first rank. The results also showed statistically significant differences in test wiseness among students according to gender, specialization and academic level. The results also indicated that high test- wiseness students achieved high levels in the extroversion and conscientiousness factors and low test- wiseness students achieved high levels in the neuroticism factor. The results were discussed in light of the literature reviewed. Based on the results, the study recommended conducting training courses and workshops to improve pre- and during answering strategies of postgraduate students and holding training courses and workshops to improve the skills of test wiseness for post-graduate male students, those in the art stream and freshmen from the different majors.
ISSN: 1658-3663

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.