ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام الإدارة الإلكترونية في...>الوصف

استخدام الإدارة الإلكترونية في مدارس التعليم الحكومية للبنات بالمدينة المنورة

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Using Electronic Administration in Government-Education Schools for Girls in Madinah
المصدر: مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية
الناشر: جامعة طيبة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو جامع، ابراهيم بن أحمد عواد (مؤلف)
المجلد/العدد: س15, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يونيو
الصفحات: 67 - 86
ISSN: 1658-3663
رقم MD: 1189232
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المدارس الثانوية | الإدارة المدرسية | الإدارة الإلكترونية | القيادات المدرسية | المدارس الحكومية | المدينة المنورة | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدارة الإلكترونية | المدينة المنورة | المدارس الحكومية | Electronic Administration | Al-Madinah Al-Munawwarah | Government-Education Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

68

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف إلى درجة استخدام الإدارة الإلكترونية في مدارس التعليم الحكومية للبنات بالمدينة المنورة، والكشف عن الفروق بين آراء أفراد عينة البحث تبعاً للوظيفة، وعدد سنوات الخبرة، في مجال استخدام الإدارة الإلكترونية في المدارس الثانوية الحكومية للبنات بالمدينة المنورة. استخدم المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من (398) فردا، منهن (54) قائدة و(344) معلمة. ولتحقيق هدف البحث، تم تطوير أداة الدراسة، واشتملت الاستبانة على (30) عبار موزعة على ثلاثة مجالات (تحقيق رضا المستفيدات، وتحسين العمليات، وتقويم الأداء)، وأجري عليها اختبار الصدق الظاهري للمحكمين، واختبار الثبات، وكان معامل الارتباط (0.97) بدلالة إحصائية (0.01). وتم استخدام الأساليب الإحصائية في تحليل النتائج، وهي: التكرار، والنسبة المئوية، والمتوسط الحسابي، اختبار (ت)، وتحليل التباين الأحادي، واختبار شيفيه، ومعامل ارتباط بيرسون. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، من أهمها ما يلي: جاء استخدام القائدات للإدارة الإلكترونية بدرجة كبيرة، وكان أكثر استخدام للقائدات في تحسين العمليات، وأقل استخدام في تقويم الأداء. وتبين أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي الدلالة (0.05) في جميع المجالات تبعا لاختلاف الوظيفة. وبخصوص استخدام القائدات للإدارة الإلكترونية، لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي الدلالة (0.05) في مجال تحسين العمليات، وفي مجال تقويم الأداء تبعا الخبرة العملية. واتضح وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي الدلالة (0.05) في مجال تحقيق رضا المستفيدات تبعا الخبرة العملية لصالح الخبرة القصيرة. وفي ضوء النتائج، تم وضع عدد من التوصيات والمقترحات التي قد تساعد المهتمين والمسؤولين في وزارة التعليم وإدارات التعليم بالمدينة المنورة في تحسين استخدام القائدات التربويات للإدارة الإلكترونية.

The aim of this research is to identify the degree of use of electronic administration in government-education schools for girls in Madinah, as well as to detect the differences between the opinions of the members of the research sample according to job and number of years of experience in the use of electronic administration in the public secondary schools for girls in Madinah. The questionnaire consisted of (398) individuals: (54) leaders and (344) teachers. To achieve the objectives of the research, the study tool was developed. The questionnaire included 30 phrases divided into three areas (achieving the satisfaction of beneficiaries, improving the processes and performance evaluation). The following statistical methods were used in the analysis of the results: frequency, percentage, arithmetic mean, (t) test, Pearson correlation coefficient, ANOVA and Scheffe test. The study reached a series of results, the most important of which are as follows: The use of electronic administration by leaders was high, where the most use was to improve operations and the least was in performance evaluation. There were no statistically significant differences at (0.05) in all fields according to job. The use of female leaders of e-administration does not have statistically significant differences at the level of 0.05 in the areas of improving processes and evaluating performance according to practical experience. There are statistically significant differences at the level of 0.05 in the field of achieving the satisfaction of beneficiaries according to experience in favour of short experience. In light of the results, a number of recommendations and suggestions have been put in place that may help interested officials of the Ministry of Education and Education Departments in Madinah improve the use of educational leaders of electronic administration.
ISSN: 1658-3663

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.