ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور قائدات المدارس الحكومية في...>الوصف

دور قائدات المدارس الحكومية في تحقيق جودة التعليم عن بعد بالمدينة المنورة

المصدر: كتاب أبحاث المؤتمر الدولي الثاني لمستقبل التعليم الرقمي في الوطن العربي
الناشر: إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الحربي، غزواء فراج فواز (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الرحيلي، تغريد بنت عبدالفتاح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
مكان انعقاد المؤتمر: مكة المكرمة
رقم المؤتمر: 2
الهيئة المسؤولة: إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث والنشر العلمي
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 149 - 171
رقم MD: 1198800
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +IslamicInfo, +EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | التعليم عن بعد | جودة التعليم | القيادة المدرسية | القيادات المدرسية | المدارس الحكومية | المدينة المنورة | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
قائدات المدارس | التعليم عن بعد | جودة التعليم | School Female Leaders | Distance Education | Quality of Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: The aim of this study was to identify the criteria for achieving quality distance education in Medina public schools, as well as to reveal statistically significant differences in different variables (of work, educational stage, and academic qualification). The study followed the descriptive survey approach, and the questionnaire was used as a tool to collect data. The study was applied to 361 female leaders and teachers at public schools in Medina The study findings were there is a very big role for public school female leaders in achieving distance education quality in Medina. It also showed that there were statistically significant differences in the orientations of the study's items according to the difference in the of the work variable there were no statistically significant differences according to the qualification or the educational stage variables

هدفت الدراسة لتعرف على معايير تحقيق جودة التعليم عن بعد في المدارس الحكومية بالمدينة المنورة، والكشف عن الفروق ذات دلالة إحصائية باختلاف المتغيرات (العمل، المرحلة التعليمية، المؤهل العلمي) واتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، واستخدمت الاستبانة أداة لجمع البيانات، وطبقت الدراسة على (361) قائدة ومعلمة من المدارس الحكومية بالمدينة المنورة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود دور بدرجة كبيرة جدا لقائدات المدارس الحكومية في تحقيق جودة التعليم عن بعد بالمدينة المنورة، كما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات عينة الدراسة؛ طبقا لاختلاف متغير العمل؛ وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية طبقا لاختلاف متغير المؤهل و متغير المرحلة التعليمية.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.