Innovation in Higher Education: Diffusion of Linguistic Democracy in Language Teaching
| العنوان بلغة أخرى: |
تجديد في التعليم العالي: نشر الديمقراطية اللغوية في تدريس اللغة |
|---|---|
| المصدر: | مجلة لارك للفلسفة واللسانيات والعلوم الاجتماعية |
| الناشر: | جامعة واسط - كلية الآداب |
| المؤلف الرئيسي: | الراشد، إيمان على أحمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع36 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | كانون الثاني |
| الصفحات: | 249 - 257 |
| DOI: |
10.31185/lark.Vol1.Iss36.1259 |
| ISSN: |
1999-5601 |
| رقم MD: | 1189345 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | AraBase, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الديمقراطية | تدريس اللغة | التعليم | المساواة | التنوع | المشاركة | الاختيار | الاندماج | دراسة حالة | Democracy | Language Teaching | Education | Equality | Diversity | Participation | Choice | Cohesion | Case Study
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
The present study is a focus on the importance of linguistic democracy in English Language Teaching (ELT). The paper discusses the need for utilizing democracy in the educational practices in language teaching. The study is a qualitative case study. Data were collected using interviews, classrooms observations and fieldnotes. The present study examines the conceptions of three participants, university lecturers who were chosen from three faculties, on the role of democracy in language teaching. Additionally, the paper presents the impact of the lecturers' conceptions on their practices in classrooms. In accordance with the obtained data, it was observed that there is a limited knowledge on understanding the role of democracy in language teaching. This was clearly manifested in the classroom practices. إن هذه الدراسة تركز على أهمية الديمقراطية اللغوية في تدريس اللغة الإنجليزية. يناقش البحث الحاجة لتطبيق الديمقراطية في الممارسات التعليمية. تتبع الدراسة المنهج النوعي لدراسة حالة- تم جمع البيانات عبر المقابلات- المشاهدات الصفية والملاحظات الحقلية. شارك في الدراسة ثلاثة مشاركين- أساتذة جامعيين تم اختيارهم من ثلاث كليات- تم بحث مفهومهم لدور الديمقراطية في تدريس اللغة- إضافة إلى ذلك وضحت الدراسة أثر مفهوم الأساتذة المشاركين على ممارساتهم التعليمية الفصلية. وفقا للبيانات التي تم جمعها اتضح أن هناك دراية محدودة لفهم دور الديمقراطية في تدريس اللغة- وقد كان ذلك واضحا في الممارسات الفصلية. |
|---|---|
| ISSN: |
1999-5601 |
عناصر مشابهة
-
Integrating an Intrinsic Strategy in Higher Education: Learner-Centered Approach in Language Teaching
بواسطة: الراشد، إيمان على أحمد منشور: (2020) -
Supporting E-Learning in Teaching English as a Foreign Language in Higher Education
بواسطة: Mohamed, Yasmin El-Sayed Kamil منشور: (2018) -
Deep Learning versus Surface Learning in Teaching English in Algerian Higher Education
بواسطة: Amara, Naimi منشور: (2020) -
Computer Assisted Language Learning / Applied Linguistics in Action Using an Interactive Whiteboard to Enhance Language Tteaching in Higher Education: A Libyan EFL Teacher's Perspective
بواسطة: Agill, Fathi Mohamed منشور: (2016) -
Technology for Instructional Purposes: Teaching and Learning EFL in Algerian Higher Education
بواسطة: زورز، ليلى منشور: (2022)
