ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Integrating an Intrinsic Strat...>الوصف

Integrating an Intrinsic Strategy in Higher Education: Learner-Centered Approach in Language Teaching

العنوان بلغة أخرى: دمج استراتيجية جوهرية في التعليم العالي: التركيز على المتعلم في تدريس اللغة
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الراشد، إيمان على أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Rashed, Iman Ali Ahmed
المجلد/العدد: مج27, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 66 - 75
DOI: 10.25130/hum.v27i1.939
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1210879
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | التعليم العالي | الاستراتيجيات التعليمية | تدريس العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Case Study | Learner-Centered Strategy | Qualitative Study | Teacher-Centered Strategy | Traditional Teaching
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: إن الهدف من الدراسة الحالية هو لفت الانتباه إلى قصور طريقة اعتبار الأستاذ هو المحور في تدريس اللغة. تبحث الدراسة في استراتيجيات التدريس المهيمنة في تدريس اللغة. اتبعت الدراسة المنهج النوعي لدراسة حالة -تم جمع البيانات عبر المشاهدات الصفية المقابلات والملاحظات الحقلية. أظهرت النتائج التي توصلت لها هذه الدراسة أن هناك حاجة إلى إعادة التفكير واعادة تشكيل ممارسات التدريس التقليدية.

The aim of the current study is to draw attention to the limitations of the teacher-centered strategy in language teaching. The study investigates the dominant teaching strategies in higher education. A qualitative case study is used to collect data in the form of classroom observations, interviews and field notes. The results emerged from this study illustrates the need to re-think and re-form the traditional teaching practices in language teaching
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.