| LEADER |
05297nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1934773 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|a Fadl Elmula, Elgaili Mhagoub Amed
|e Author
|9 636660
|
| 245 |
|
|
|a Mixed-Ability in EFL Crowded Classes:
|b Problems and Solutions
|
| 260 |
|
|
|b مركز بحوث ودراسات دول حوض البحر الأحمر وجامعة بخت الرضا
|c 2021
|g ديسمبر
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 153 - 170
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة لإثبات الانعكاس الذي أدي إليه تباين الطلاب، نتيجة الازدحام في فصول تعليم اللغة الإنجليزية، وعلى انعكاسه على قدرات التلاميذ وأدائهم للغة، كما تهدف إلى إيجاد الطرق المناسبة التي يجب أن يتبعها معلمو اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية حتى تمكنهم من الوصول لكل التلاميذ ذوي المستوي الضعيف والمتقدم. ونقول: إن فصول تعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية وبصفة خاصة في الفصول المزدحمة تمثل خليط غير متجانس من التلاميذ، يختلف هؤلاء التلاميذ في نواح عدة، كاختلاف اهتماماتهم واحتياجاتهم وقدراتهم العقلية، أدي هذا التباين إلى ظهور ما يسمي بالفصول متعددة المقدرات أو الفصول غير المتجانسة، كما حفز عديد من الباحثين وللتحقق من الطرق المناسبة للتعامل مع الفصول متعددة القدرات، ولدرس هذه القضية اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، تم جمع البيانات المطلوبة بواسطة الاستبانة، تكونت عينة الدراسة من ثلاثين معلمًا من معلمي مرحلة الأساس بمحلية الحصاحيصا، ولاية الجزيرة، تم جمع وتحليل البيانات باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) توصلت الدراسة إلى نتائج عدة أهمها: أن اختلاف الطلاب في فصول تعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية قد يشكل عائقا مما يؤدي إلى نتائج غير مرغوبة، يمكن تصنيف اختلافات الطلاب على نوعين من الاختلافات: اختلافات بيئية أو اختلافات جينية أو موروثة. توصي الدراسة معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بالانتباه للاختلافات بين التلاميذ في الفصول الكبيرة والسعي لإيجاد الطرق المناسبة لإدارة الفصل وتحقيق الأهداف التعليمية المرجوة.
|
| 520 |
|
|
|b This study aims to demonstrate the reflection of student variation, as a result of congestion in English classes, and its reflection on pupils’ abilities and performance of the language, and to find ways. The occasion that teachers of English as a foreign language must follow so that they can reach all students with a low and advanced level. And we say: English as a foreign language classes, particularly in busy classes, represent a heterogeneous mix of pupils, who differ in many ways, such as their interests, needs and mental abilities; This variation has led to the emergence of socalled heterogeneous or heterogeneous classes, and has motivated many researchers to research and verify appropriate ways to deal with multi-capacity classes. To study this issue, the study followed the analytical descriptive approach. The required data was collected by resolution. A sample was formed. The study was conducted by thirty teachers from the base level in Al - Haqqa, the state of Al Jazeera. The data were collected and analysed using the Social Sciences Statistical Packages Programme (SPSS). The difference of students in classes in English as a foreign language may be an impediment, resulting in undesirable results. environmental and genetic or inherited differences. The study recommends that teachers of English as a foreign language pay attention to the differences between pupils in large classes and seek appropriate ways to manage the classroom and achieve the desired educational goals.
|
| 653 |
|
|
|a تعليم اللغة الإنجليزية
|a اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
|a معلمو اللغة الإنجليزية
|a الإدارة الصفية
|
| 692 |
|
|
|a فصول متعددة قدرات
|a مزدحمة
|a فصول الكبيرة
|a اختلاف
|b Multi-Capacity Classes
|b Crowded
|b Large Classes
|b Different
|
| 700 |
|
|
|9 636662
|a Elbtrai, Wafaa Abdulgadir
|e Co-Author
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|6 Language & Linguistics
|c 010
|e Alqulzum Journal for educational linguistic and psychological studies
|l 005
|m ع5
|o 2215
|s مجلة القلزم للدراسات التربوية والنفسية واللغوية
|v 000
|x 1858-9995
|
| 856 |
|
|
|u 2215-000-005-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1189379
|d 1189379
|
