الدرس التاريخي وسؤال المعنى
| المصدر: | باحثون : المجلة المغربية للعلوم الاجتماعية والانسانية |
|---|---|
| الناشر: | عياد أبلال |
| المؤلف الرئيسي: | بنمشيش، الصديق (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع14 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
المغرب |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 39 - 45 |
| ISSN: |
2509-1328 |
| رقم MD: | 1189787 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
4
| LEADER | 02505nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1935171 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b المغرب | ||
| 100 | |9 636860 |a بنمشيش، الصديق |e مؤلف | ||
| 245 | |a الدرس التاريخي وسؤال المعنى | ||
| 260 | |b عياد أبلال |c 2021 |g يونيو | ||
| 300 | |a 39 - 45 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى التعرف على الدرس التاريخي وسؤال المعنى. وتناول البحث كيفية تدريس البرنامج وكيفية تقويمه وبأي وسائل، ومعنى ما درسه المدرس لمتعلميه، والمعنى الذي يمنحونه لهذه التعلمات. وكيفية مساعدة تلاميذه على إيجاد معنى لتعلماتهم. وأوضح البحث أن أسئلة المعنى التي تغيب عادة عن مفكرة المدرس لا تنسحب على مدرس مادة بعينها ولا عن مستوى تعليمي دون غيره. وتناول البحث عدة عناصر وهي تحديدات مفاهيمية (المعنى في اللغة، خصائص المعنى، طبيعة المعارف التاريخية المدرسية، المقترحات البيداغوجية التدريسية المعتمدة لإرساء المعارف التاريخية المدرسية، المداخل الممكنة لمنح المعن للدرس التاريخي)، وكشف البحث أن هذه المداخل من شأنها أن توجه الممارسين المباشرين داخل الفصول وتدفعهم إلى التفكير أكثر في أدوارهم وموقعهم في المواقف التعليمية وعلاقتهم بأقطابها، عسى أن يستعيد التعلم معناه بالنسبة إلى العديد من المتعلمين. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022 | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التعليمية |a المناهج الدراسية |a تدريس التاريخ |a طرق التدريس | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 004 |f Bāḥiṯūn |l 014 |m ع14 |o 1830 |s باحثون : المجلة المغربية للعلوم الاجتماعية والانسانية |t Researchers: Moroccan Journal of Social Sciences and Humanities |v 000 |x 2509-1328 | ||
| 856 | |u 1830-000-014-004.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1189787 |d 1189787 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام المنحى الجمالي لتدريس تاريخ العالم الحديث والمعاصر في تنمية مهارات التعاطف التاريخي لدى طلبة المرحلة الثانوية في دولة الكويت
بواسطة: القطان، وحيد عبدالله علي منشور: (2021) -
توظيف استراتيجية الخرائط الدلالية في تدريس التاريخ لتنمية مهارات فهم النص التاريخي: دراسة تجريبية على طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: البرعي، إمام محمد علي منشور: (2019) -
فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على دراسة الدرس لتنمية مهارات التدريس الإبداعي للطلاب المعلمين وتحسين الكفاءة الذاتية في تدريس الرياضيات لديهم
بواسطة: سالم، طاهر سالم عبدالحميد منشور: (2020) -
استخدام استراتيجية خرائط التفكير في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات البحث التاريخي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: أحمد، ضاحي عبدالفتاح علي منشور: (2021) -
أثر استخدام طريقة الفصل المقلوب في تنمية التفكير الرياضي ودافعية التعلم للرياضيات
بواسطة: الشهري، سامي بن مصبح بن غرمان منشور: (2021)
