ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام استراتيجية خرائط التفك...>الوصف

استخدام استراتيجية خرائط التفكير في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات البحث التاريخي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: Using Thinking Maps Strategy in Teaching History to Developing Historical Research Skills for Preparatory Stage Pupils
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، ضاحي عبدالفتاح علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: القلعاوي، عبدالمعز محمد إبراهيم حسن (مشرف), كمال، أحمد بدوي أحمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج18, ع108
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 304 - 334
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1209210
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | طرق التدريس | المناهج الدراسية | الدراسات الاجتماعية | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
خرائط التفكير | مهارات البحث التاريخي | Thinking Maps | Historical Research Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

50

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث إلى التحقق من تأثير استخدام استراتيجية خرائط التفكير في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات البحث التاريخي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وتكونت مجموعة البحث من عينتين (فصلين) تم اختيارهما بشكل عشوائي، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كل منهما (٣٥) تلميذا، وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار مهارات البحث التاريخي (إعداد الباحث)، وأظهرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والضابطة في اختبار مهارات البحث التاريخي لصالح المجموعة التجريبية، وكشفت النتائج أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في الاختبار القبلي والاختبار البعدي في الدرجة الكلية لاختبار مهارات البحث التاريخي لصالح التطبيق البعدي، وخلصت النتائج إلى أن استخدام استراتيجية خرائط التفكير في تدريس الدراسات الاجتماعية لها تأثير إيجابي على تنمية مهارات البحث التاريخي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وأوصى البحث الحالي إلى الاستفادة من الوحدة المعدة وفق استراتيجية خرائط التفكير لتنمية مهارات البحث التاريخي في تدريس التاريخ، والاستفادة من استراتيجيات التدريس الحديثة، كاستراتيجية خرائط التفكير وإعداد دورات تدريبية للمعلمين على كيفية استخدامها أثناء التدريس لتلاميذهم لتعود بالفائدة عليهم.

The study amide to investigate the effect of using the thinking maps strategy in teaching history in developing historical research for preparatory stage pupils the research group consisted of tow samples (two closes) randomly selected froms student of the second - Educational Dived them in two e quail groups, one experimental and the other controlling, each of them(35) students, the study Tools were represented in developing historical research Skills test( research's preparation the results of the study showed that there were statistically significant differences at the level (0.01) between the mean scores of the experimental and control group in historical research Skills of the experimental group and the results also revealed the existence of statistically significant differences the level(0.01)between the average scars of the experimental group students , the pre- test and post - test in the total s core of developing historical research in favor of the application ,the results are summarized to the effect if using the thinking maps strategy to developing historical research Skills for preparatory stage pupils.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.