ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام نماذج المحاكاة بال...>الوصف

أثر استخدام نماذج المحاكاة بالكمبيوتر في تدريس الكيمياء على تنمية المفاهيم الكيميائية لدى طلاب الصف الأول الثانوي

المصدر: مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حسانين، بدرية محمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassanein, Badria Mohmed Mohmed
مؤلفين آخرين: عمر، عاصم محمد إبراهيم (م. مشارك) , علي، مروة أحمد لطفي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 436 - 489
ISSN: 2682-2989
رقم MD: 1189804
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الوسائل التعليمية | برمجيات المحاكاة | تدريس الكيمياء | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نماذج المحاكاة بالكمبيوتر | المفاهيم الكيميائية | Computer Simulation Models | Chemical Concepts
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

92

حفظ في:
المستخلص: تحددت مشكلة البحث الحالي في ضعف مستوى المفاهيم الكيميائية الكيمياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي، ويهدف البحث الحالي إلى إعداد برمجية قائمة على نماذج المحاكاة بالكمبيوتر في تدريس الكيمياء للصف الأول الثانوي، والتعرف على أثر استخدام برمجية قائمة على نماذج المحاكاة بالكمبيوتر في تدريس الكيمياء للصف الأول الثانوي على تنمية المفاهيم الكيميائية لدى طلاب الصف الأول الثانوي، ويجيب البحث الحالي عن السؤالين التاليين: ا) كيف يمكن إعداد برمجية قائمة على نماذج المحاكاة بالكمبيوتر في تدريس الكيمياء للصف الأول الثانوي؟ ٢) ما أثر استخدام برمجية قائمة على نماذج المحاكاة بالكمبيوتر في تدريس الكيمياء للصف الأول الثانوي على تنمية المفاهيم الكيميائية لدى طلاب الصف الأول الثانوي؟ ويفيد البحث الحالي مصممي مناهج الكيمياء بالمرحلة الثانوية، في تصميم وحدات دراسية، وفقا لبرمجيات المحاكاة بالكمبيوتر، ومعلمي الكيمياء، في استخدام نماذج المحاكاة بالكمبيوتر، في تنفيذ دروس الكيمياء بالمرحلة الثانوية، وذلك من خلال الاسترشاد بدليل المعلم المصاحب للبرمجية، وطلاب الصف الأول الثانوي، حيث أنهم يجدون المتعة في دراسة الكيمياء من خلال استخدام الكمبيوتر، الذي يفضلون التعامل معه، وذلك باستخدام برمجيات المحاكاة بالكمبيوتر، ويقدم البحث اختبارا للمفاهيم الكيميائية، وهذا يفيد مقومي المناهج ومعلمي الكيمياء والباحثين لاستخدامهما في قياس المفاهيم الكيميائية لدى طلاب الصف الأول الثانوي، أو الاسترشاد بهما، في عمل مثل هذه الأدوات في القياس، واستخدم هذا البحث المنهج التجريبي، وذلك لمناسبته لطبيعة وهدف البحث الحالي للتعرف على أثر استخدام نماذج المحاكاة بالكمبيوتر في تدريس الكيمياء على تنمية المفاهيم الكيميائية لدى طلب الصف الأول الثانوي، ولذلك استخدم البحث تصميم المجموعتين المتكافئتين ذات القياس القبلي. والبعدي وأعدت الباحثة مادة البحث وهى: برمجية المحاكاة بالكمبيوتر تعليم وتعلم الباب الثالث: المحاليل والأحماض والقلويات والأملاح "من مقرر الكيمياء لطلاب الصف الأول الثانوي، ودليل معلم الكيمياء لتدريس موضوعات الكيمياء مجال البحث باستخدام برمجية المحاكاة بالكمبيوتر، وقامت الباحثة بإعداد أداة البحث وهى: اختبار المفاهيم الكيمائية لطلاب الصف الأول الثانوي، وللإجابة عن سؤالي البحث اختبر البحث الحالي صحة الفرض الآتي: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (٠,٠٥) بين متوسطي درجات طلاب مجموعتي البحث التجريبية التي درست الباب الثالث باستخدام نماذج المحاكاة بالكمبيوتر والضابطة التي درست نفس الباب بالطريقة المعتادة في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم الكيميائية، وتوصل البحث الحالي إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0,05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست الباب الثالث "الأحماض والقواعد والأملاح" باستخدام "نماذج المحاكاة بالكمبيوتر"، وطلاب المجموعة الضابطة التي درست الباب نفسه بالطريقة المعتادة في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم الكيميائية لصالح المجموعة التجريبية، وإن استخدام نماذج المحاكاة بالكمبيوتر له أثر كبير في تنمية المفاهيم الكيميائية بأبعادها المختلفة لدى طلاب المجموعة التجريبية".

The problem of current research is limited in the weakness of the chemical concepts level at the first secondary school students ,the current research aims to prepare software relies on computer simulation models in teaching chemistry for first secondary school students, it also aims at identifying the effect of using this software relies on computer simulation models in teaching chemistry on developing the chemical concepts for first secondary school students, the current research can answer to the following two questions: 1-How can software relies on computer simulation models in teaching chemistry for first secondary school students be prepared? 2-What is the effect of using software relies on computer simulation models in teaching chemistry for first secondary school students? The current research can be useful for chemistry curriculum designers at secondary stage to design units according to computer simulation software. it can also benefit chemistry teachers to use computer simulation models to carry out their lessons at secondary stage this through using the teacher's guide accompanying this software. First secondary school students can benefit from this as they can enjoy studying chemistry through using computers, which they prefer to deal with, by using computer simulation software, the research introduces a test for chemical concepts which benefits the chemistry evaluators, chemistry teachers and researchers to measure chemicals concepts for first secondary school students or to be guided with them. This research uses the experimental curriculum as it suits the nature and aims of current research to identify the effect of using on computer simulation models in teaching chemistry on developing the chemical concepts for first secondary school students. The research can use and design two equal groups of students with pre and post measurement, the researcher could prepare the materials which are: computer simulation software, unit three” liquids, acids, bases and salt” from the curriculum of the first secondary school students, a chemistry teacher's guide to teach the research subjects by using computer simulation software and the researcher has prepared a chemical concepts test for the first secondary school students. To answer the research questions, we can say the current research could test the following right assumption : there is no difference with statistical evidence at level (0,05) among the grades of the experimental group who have studied unit three using computer simulation models and the students of the control group who have studied with the traditional way in the post test to test the chemical concepts. the current research could reach statistical difference at (0,05) among the grades of the experimental group who have studied unit three" liquids, acids, bases and salt" using" computer simulation models" and the students of the control group who have studied with the traditional way in the post test to test the chemical concepts to the experimental group, using computer simulation models has a great effect on developing the chemical concepts with their different dimensions at the experimental group students.
ISSN: 2682-2989

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.