ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير نظام التعليم في المملكة...>الوصف

تطوير نظام التعليم في المملكة العربية السعودية في ضوء تجربة كوريا الجنوبية وفق أسلوب جورج بيرايدي للدراسة المقارنة

العنوان بلغة أخرى: The Development of Education System in the Kingdom of Saudi Arabia in the Light of South Korea's Experience According to the Method of George Bereday of Comparative Study
المصدر: مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث
الناشر: مركز ابن العربي للثقافة والنشر
المؤلف الرئيسي: الذروي، حسن علي قاسم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Therwi, Hassan Ali Qassim
المجلد/العدد: مج1, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 692 - 920
ISSN: 2789-3359
رقم MD: 1189855
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
نظم التعليم | أسلوب جورج بيرايدي | تطوير التعليم | السعودية | كوريا الجنوبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظام التعليم | المملكة العربية السعودية | كوريا الجنوبية | أسلوب جورج بيرايدي | الدراسة المقارنة | Education System | The Kingdom of Saudi Arabia | South Korea | George Bereday's Method | Comparative Study
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

392

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على تطوير نظام التعليم في المملكة العربية السعودية في ضوء تجربة كوريا الجنوبية وفق أسلوب جورج بيرا يدي للدراسة المقارنة. وشملت عينة الدراسة على عينة الدراسة مقارنة كافة جوانب نظم التعليم في ببلدي المقارنة (دولة كوريا الجنوبية ودولة المملكة العربية السعودية) من خلال المصادر والمراجع والدراسات والمواقع المتوفرة ذات العلاقة. وجاءت نتائج الدراسة بذكر أوجه الاتفاق بين نظام التعليم في كوريا الجنوبية مع نظام التعليم في المملكة العربية السعودية نستعرض منها، مجانية التعليم وإلزاميته. وعدد سنوات الدراسة للتعليم العام (12) عاماً. وتدريب المعلم قبل الخدمة (التربية العملية). أما أوجه الاختلاف بينهما كان في تقدم كوريا الجنوبية في نتائج الاختبارات الدولية. ومن حيث السياسة التعليمية حيث في السعودية تتبع نظام التعليم المركزي عكس كوريا الجنوبية تتخذ نظام التعلم غير مركزي. وبالنسبة إلى أوجه الاستفادة من خلال رفع كفاءة التعليم من خلال استقطاب المعلم المتميز وتحفيزه والاستفادة من خبراته. وأوصت الدراسة بتطوير برامج إعداد المعلم في الجامعات السعودية بما يتناسب مع حداثة تخصصات العصر. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022
ISSN: 2789-3359

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.