تطوير النظام التعليمي في المملكة العربية السعودية في ضوء خبرة كلاً من سنغافورة وكوريا الجنوبية وفنلندا وكندا
| المصدر: | الثقافة والتنمية |
|---|---|
| الناشر: | جمعية الثقافة من أجل التنمية |
| المؤلف الرئيسي: | الصحفي، أمل عطية الله صالح (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العجلان، باسمة بنت سليمان (م. مشارك) , ابن حسن، دارين (م. مشارك) , المحيميد، يارا عبدالرحمن محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | س21, ع168 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 79 - 160 |
| ISSN: |
2356-9646 |
| رقم MD: | 1194487 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: |
التعليم
| الأنظمة التعليمية
| التطوير التعليمي
| السعودية
| سنغافورة
| كوريا الجنوبية
| فنلندا
| كندا
|
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تطوير | النظام التعليمي | سنغافورة | كوريا الجنوبية | فنلندا | كندا
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
662
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقديم مقترحات لتطوير النظام التعليمي في المملكة العربية السعودية، وذلك عبر أهداف فرعية وهي: معرفة واقع النظام التعليمي في المملكة العربية السعودية، وعرض واقع النظام التعليمي في كل من (سنغافورة-كوريا الجنوبية-فنلندا- كندا)، والوقوف على إمكانية تطوير النظام التعليمي في المملكة العربية السعودية في ضوء خبرة كل من (سنغافورة كوريا الجنوبية -فنلندا كندا)، وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتبعا لأهداف البحث في تحليل النظام فقد اعتمدت [نموذج المدخلات والمخرجات]، ثم قدمت الدراسة مقترحات لتطوير العناصر الأربعة المكونة للنظام التعليمي في المملكة العربية السعودية. وتوصلت الدراسة لمجموعة من النتائج؛ منها ما يلي: أ. النتائج المتعلقة بواقع نظام التعليم السعودي: ١ - وجود تباين في اشتراطات وضوابط مدخلات النظام التعليمي السعودي التي تم تناولها في الدراسة (السياسات -ا لأهداف - المعلمون -الطلاب) بين كلا من وثيقة سياسة التعليم في المملكة ووثيقة رؤية ٢٠٣٠. ٢ - تحول الأدوار التعليمية للمعلم والمتعلم حيث أصبح المعلم موجها ومرشدا للمتعلم الذي يعد المحور الأساسي لاستراتيجيات التدريس الحديثة. ٣ - لا يزال نظام التعليم العام في المملكة بعيد الصلة إلى حد كبير عن مطالب واحتياجات خطط التنمية الاجتماعية والاقتصادية، خاصة من حيث تخريج القوى العاملة الماهرة التي يتطلبها سوق العمل. ٤ - توسع نظام التعليم السعودي في عقد الشراكات مع عدد من الجهات ذات العلاقة بما يخدم منسوبي التعليم. |
|---|---|
| ISSN: |
2356-9646 |
عناصر مشابهة
-
سنغافورة وفنلندا: مختلفتان في الجغرافيا متفقتان على التفوق
بواسطة: ك. سكلافاني، سوزان منشور: (2015) -
تطوير سياسة حوافز المعلمين في المملكة العربية السعودية على ضوء خبرتي فنلندا وسنغافورة وآراء بعض الخبراء: دراسة مستقبلية
بواسطة: الشاعري، بدر بن جمعان عوض الله منشور: (2021) -
تطوير سياسات قبول وإعداد المعلم للتحول نحو مجتمع المعرفة: صيغة مقترحة في ضوء تجربتي سنغافورة وفنلندا
بواسطة: البازعى، حصة حمود منشور: (2018) -
إصلاح نظام التعليم الإلزامي في فنلندا وسنغافورة وكيفية الإفادة منه في مصر
بواسطة: رضوان، ماهر إبراهيم الدسوقي منشور: (2019) -
رعاية الطلاب الموهوبين بدولة الكويت في ضوء خبرتي سنغافورة وفنلندا
بواسطة: محمد، عادل عبدالله منشور: (2019)
