ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > سلوك رفض المدرسة لتلاميذ المرح...>الوصف

سلوك رفض المدرسة لتلاميذ المرحلتين الابتدائية والإعدادية في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية

العنوان بلغة أخرى: School Refusal Behavior of Primary and Prep Stages and its Relation to some Demographic Variables
المصدر: دراسات تربوية ونفسية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السيد، وسام محمد جودة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الدسوقي، محمد أحمد (م. مشارك) , حليم، شيري مسعد (م. مشارك) , أحمد، إبراهيم محمد علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع112
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 227 - 283
DOI: 10.21608/sec.2021.191030
ISSN: 1110-3914
رقم MD: 1189929
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | التعليم الإعدادي | المشكلات السلوكية المدرسية | سلوك الرفض المدرسي | المتغيرات الديموغرافية
كلمات المؤلف المفتاحية:
سلوك رفض المدرسة | School Refusal Behavior
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على مستوى سلوك رفض المدرسة لتلاميذ المرحلتين الابتدائية والإعدادية، وكذلك التعرف على الفروق في سلوك رفض المدرسة التي ترجع إلى النوع (ذكور/ إناث)، والمرحلة التعليمية (ابتدائي/ إعدادي)، وتكونت العينة من (500) تلميذا وتلميذة من المرحلتين الابتدائية والإعدادية، وطبق عليهم مقياس سلوك رفض المدرسة، وباستخدام الإحصاءات الوصفية، واختبار (ت) لعينتين مستقلتين، تم التوصل إلى النتائج التالية: وجود مستوى منخفض لسلوك رفض المدرسة المعزز سلبيا لكلا المرحلتين، بينما يوجد مستوى متوسط لسلوك رفض المدرسة المعزز إيجابية لكلا المرحلتين.، عدم وجود فروق دالة إحصائيا في سلوك رفض المدرسة المعزز سلبيا والمعزز إيجابية والدرجة الكلية لسلوك رفض المدرسة لكلا المرحلتين وفقا للنوع، ووفقا للمرحلة التعليمية.

The aim of the research is to identify the level of School Refusal Behavior of primary and prep stages, and to identify the differences of School Refusal Behavior due to the gender variable (Male- Female), and the school stage (Primary- Prep), The sample consisted of (850) student of Primary and Prep stages, The scale of the School Refusal Behavior was applied, Using Descriptive statistics and T-test of two independent samples, The following results were reached: There is Low level of passively reinforced school refusal behavior for both stages; While There is Average level of positively reinforced school refusal for both stages. There are no statistically significant differences of passively reinforced school refusal and positively reinforced school refusal behavior and the total score of school refusal behavior for both stages according to the gender, and according to school stage.
ISSN: 1110-3914

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.