ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التطرف الفكري لدى طلاب جامعة أ...>الوصف

التطرف الفكري لدى طلاب جامعة أسيوط وسبل مواجهته: دراسة ميدانية

المصدر: المجلة التربوية لتعليم الكبار
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز تعليم الكبار
المؤلف الرئيسي: عطا، محمد جلال توفيق (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسن، صلاح عبدالله محمد (مشرف) , عمار، بهاء الدين عربي محمد محمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج3, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 159 - 180
رقم MD: 1190050
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعات | أعضاء هيئة التدريس | التطرف الفكري | محاربة التطرف
كلمات المؤلف المفتاحية:
التطرف الفكري | سبل مواجهة التطرف الفكري | طلاب جامعة أسيوط | Intellectual Extremism | Methods of Facing Intellectual Extremism | Assiut University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

49

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الوقوف على واقع التطرف الفكري لدى طلاب جامعة أسيوط وسبل مواجهته، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي لملاءمته طبيعة الدراسة، وللتعرف على واقع هذا التطرف لدى طلاب جامعة أسيوط طبقت الدراسة استبانة على عينة عشوائية بلغت (468) طالبا، من طلاب الفرق النهائية من الكليات النوعية والنظرية والعلمية بجامعة أسيوط، وخلصت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها:- - تعد جامعة أسيوط من أولى الجامعات التي تبنت استراتيجيات هدفت إلى المحافظة على أفكار طلابها من التطرف، مستثمرة في ذلك دور كل من أعضاء هيئة التدريس، والمقررات الدراسية، والأنشطة الجامعية. - تراوحت نسب اتفاق فئات عينة الدراسة الثلاث (النوعية، والنظرية، والعملية) على تحقق أبعاد المحور الأول للاستبانة (واقع تطرف فكر الطلاب الجامعيين) بين (0.78) كحد أقصى للأبعاد الأول والثالث والرابع، وبين (0.76) كحد أدنى للبعد الثاني وبدون فارق دال احصائيا بينيهم. - تراوحت نسب اتفاق فئات عينة الدراسة الثلاث على تحقق أبعاد المحور الثاني للاستبانة (سبل مواجهة التطرف الفكري لدى طلاب الجامعة) بين (0.79) كحد أقصى للبعد الأول، وبين (0.77) للبعدين الثاني والثالث، وبدون فارق دال إحصائيا بينيهم. وقدمت الدراسة العديد من التوصيات من أهمها: 1) تشكيل فريق من الأساتذة المتخصصين بجامعة أسيوط للتصدي لمشكلات المجتمع وبخاصة المتعلقة بالتطرف الفكري. 2) تنمية ثقافة أعضاء هيئة التدريس بما يتعلق بالقضايا الخلافية وتطرف الأفكار حتى يتمكنوا من إدارة الحوار مع طلابهم وإقناعهم.

The study aimed to know the reality of intellectual extremism among Assiut University students and ways to confront it. The study used the descriptive approach, for its’ suitability to the nature of the study. In order to identify the reality of this extremism among the students of Assiut University, the study applied a questionnaire to a random sample of (468) students, from students of the final academic from the specific, theoretical and practical faculties of Assiut University. The study concluded several results, the most important of which are-: Assiut University is one of the first universities to adopt strategies aimed at preserving the ideas of its students from extremism, investing the role of faculty members,, academic courses, and university activities. The percentages of agreement between the three categories of the study sample (specific, theoretical, and practical) on achieving the aspects of the first dimension of the questionnaire (the reality of the radicalization of the thought of university students) ranged between (0.78) as a maximum for the first, third and fourth aspects, and between (0-76) as a minimum for the second aspect and without a significant statistical difference among them. The percentages of agreement of the three study sample categories on achieving the aspects of the second dimension of the questionnaire (ways to confront intellectual extremism among university students) ranged between (0.79) as a maximum for the first aspect, and between (0.77) for the second and third aspects, without a significant statistical difference between them. The study made several recommendations, the most important of which are: Forming a team of specialized professors at Assiut University to address the problems of society, especially those related to intellectual extremism. Developing the culture of faculty members regarding controversial issues and extremism of ideas so that they can conduct dialogue with their students and convince them.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.