قراءة تحليلية لمنهاج التربية الفنية التشكيلية للسنة الأولى من التعليم الابتدائي بالجزائر
| العنوان بلغة أخرى: |
An Analytical Study of Fine Education Curriculum for First Year Primary School in Algeria |
|---|---|
| المصدر: | مجلة أبعاد |
| الناشر: | جامعة وهران 2 محمد بن أحمد - مخبر الأبعاد القيمية للتحولات الفكرية والسياسية |
| المؤلف الرئيسي: | حلوش، مصطفى (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Hallouche, Mustapha |
| المجلد/العدد: | مج6, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 147 - 166 |
| رقم MD: | 1190528 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التربية الفنية التشكيلية | تحليل المنهاج الدراسي | تقويم المنهاج الدراسي | الإبداع الفني | Fine Art Education | Curriculum Analysis | Curriculum Evaluation | Artistic Innovation
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على عناصر منهاج التربية الفنية التشكيلية للسنة الأولى من التعليم الابتدائي. ومدى توفرها على المعايير المنهاج التعليمية المعاصرة في تحديدها، ولتحقيق هدف البحث استخدم الباحث المنهج الوصفي القائم على التحليل الكيفي لوثيقة منهاج التربية الفنية التشكيلية، وتم التوصل إلى النتائج التالية: عناصره منهاج التربية الفنية التشكيلية للسنة الأولى من التعليم الابتدائي لا تتوفر فيها بعض المعايير المطلوبة، ونقص في انسجام بعض عناصر المنهاج مع بقية العناصر الأخرى. وبناء على نتائج البحث الحالي تم تقديم توصيات واقتراحات لتحسين المنهاج. The aim of the current research is to identify the elements of the Fine Art Education curriculum for the first year of primary education, and its availability on contemporary curriculum standards. To achieve the research goal, the researcher used the descriptive approach based on qualitative analysis of the Fine Art Education Curriculum document, where the following results were obtained: the components of the fine art education curriculum for first year of primary education do not meet a number of the requiredstandards, and lack consistency. Based on the results of the current research, recommendations and suggestions were presented to improve the curriculum. |
|---|
عناصر مشابهة
-
دراسة المفردات التعليمية الواردة في كتاب القراءة للسنة الأولى من التعليم الابتدائي الجزائري ومدى ملاءمتها للتلميذ: دراسة إحصائية تحليلية مقارنة
بواسطة: هامل، سمية منشور: (2020) -
أثر منظومة البيئة المدرسية في تنمية القيم الأبداعية التشكيلية لمادة التربية الفنية بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمات
بواسطة: الشلتي، أمل بنت محمد علي عبدالله منشور: (2010) -
برنامجي تدريبي قائم على فنيات تدريس فعالة وإدماج الموارد لتجاوز صعوبات القراءة: التربية التشكيلية نموذجا لإرساء الكفاءات التعليمية: دراسة تجريبية على عينة من تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي
بواسطة: فيزازي، موفق منشور: (2020) -
المهارات الأدائية المطلوب توافرها في معلمي التربية الفنية بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: بايوسف، عمر بن صالح بن سالم منشور: (2004) -
القيم التربوية في أناشيد كتاب اللغة العربية للسنة الثانية من التعليم الابتدائي
بواسطة: ساكر، حسيبة منشور: (2021)
