ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامجي تدريبي قائم على فنيات...>الوصف

برنامجي تدريبي قائم على فنيات تدريس فعالة وإدماج الموارد لتجاوز صعوبات القراءة: التربية التشكيلية نموذجا لإرساء الكفاءات التعليمية: دراسة تجريبية على عينة من تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي

العنوان بلغة أخرى: A Training Program Based on Effective Teaching Techniques and the Integration of Resources to Overcome Reading Difficulties: Fine Education is a Model for Developing Learning Skills: An Experimental Study on a Sample of Pupils in the Third Year of Primary School
المصدر: مجلة أبعاد
الناشر: جامعة وهران 2 محمد بن أحمد - مخبر الأبعاد القيمية للتحولات الفكرية والسياسية
المؤلف الرئيسي: فيزازي، موفق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Fezazi, Mouffek
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: جوان
الصفحات: 181 - 210
رقم MD: 1190543
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الابتدائي | الاستراتيجيات التدريسية | مادة التربية الفنية | صعوبات القراءة | التفكير الإبداعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
فنيات التدريس | الإدماج | المهارات | الكفاءات | Teaching Techniques | Integration | Ability | Skills-Based Approach
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى معرفة فاعلية برنامج تدريبي قائم على فنيات تدريس نشطة، وإستراتيجيات معرفية سلوكية في إدماج الموارد لتجاوز صعوبات القراءة وتنمية مهارات الأداء والفهم، وقد كان للتربية التشكيلية، كمادة ونشاط فني وتربوي دورا في شحذ دافعية المتعلمين نحو تحقيق أهداف البرنامج المقترح وكفاءاته الأساسية، من حيث إدراجها كحصة لإيقاظ اهتمامهم، واكتشاف مواهبهم ومهاراتهم واستثمارها في اللغة وميادينها، فكانت إشكالية الدراسة كالآتي: -"هل توجد فروق قبل تنفيذ البرنامج التدريبي القائم على فنيات تدريس فعالة وإدماج الموارد، في تجاوز صعوبات القراءة وبعده؟ استخدم الباحث المنهج التجريبي، واختبارات لا برامترية في حساب الفروق بين القياسين فكانت النتائج كالتالي: توجد فروق دالة إحصائيا قبل تنفيذ البرنامج التدريبي وبعده لصالح القياس البعدي.

The study aims to know the effectiveness of a training program based on active teaching techniques and cognitive behavioral strategies in the integration of resources, to overcome reading difficulties and develop performance and understanding, and formative education, because the material and technical and educational activity played a role in sharpening the motivation of the learners to achieve The objectives of the proposed program and its basic skills, in terms of inclusion as a share for arousing their interest, discovering their talents and skills and investing them in the language and its fields, the problem of the study was as follows: - "Are there any differences before implementing the training program based on effective teaching techniques and the integration of resources, to overcome and after reading difficulties? The researcher used the experimental method and nonparametric tests to calculate the differences between the two measures. The results were as follows: There are statistically significant differences before and after the implementation of the post-measurement training program.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.