ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







قراءة تحليلية لمنهاج التربية الفنية التشكيلية للسنة الأولى من التعليم الابتدائي بالجزائر

العنوان بلغة أخرى: An Analytical Study of Fine Education Curriculum for First Year Primary School in Algeria
المصدر: مجلة أبعاد
الناشر: جامعة وهران 2 محمد بن أحمد - مخبر الأبعاد القيمية للتحولات الفكرية والسياسية
المؤلف الرئيسي: حلوش، مصطفى (مؤلف)
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: جوان
الصفحات: 147 - 166
رقم MD: 1190528
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية الفنية التشكيلية | تحليل المنهاج الدراسي | تقويم المنهاج الدراسي | الإبداع الفني | Fine Art Education | Curriculum Analysis | Curriculum Evaluation | Artistic Innovation
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03125nam a22002537a 4500
001 1935975
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |a حلوش، مصطفى  |g Hallouche, Mustapha  |e مؤلف  |9 578532 
245 |a قراءة تحليلية لمنهاج التربية الفنية التشكيلية للسنة الأولى من التعليم الابتدائي بالجزائر 
246 |a An Analytical Study of Fine Education Curriculum for First Year Primary School in Algeria 
260 |b جامعة وهران 2 محمد بن أحمد - مخبر الأبعاد القيمية للتحولات الفكرية والسياسية  |c 2020  |g جوان 
300 |a 147 - 166 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a  يهدف البحث الحالي إلى التعرف على عناصر منهاج التربية الفنية التشكيلية للسنة الأولى من التعليم الابتدائي. ومدى توفرها على المعايير المنهاج التعليمية المعاصرة في تحديدها، ولتحقيق هدف البحث استخدم الباحث المنهج الوصفي القائم على التحليل الكيفي لوثيقة منهاج التربية الفنية التشكيلية، وتم التوصل إلى النتائج التالية: عناصره منهاج التربية الفنية التشكيلية للسنة الأولى من التعليم الابتدائي لا تتوفر فيها بعض المعايير المطلوبة، ونقص في انسجام بعض عناصر المنهاج مع بقية العناصر الأخرى. وبناء على نتائج البحث الحالي تم تقديم توصيات واقتراحات لتحسين المنهاج. 
520 |b The aim of the current research is to identify the elements of the Fine Art Education curriculum for the first year of primary education, and its availability on contemporary curriculum standards. To achieve the research goal, the researcher used the descriptive approach based on qualitative analysis of the Fine Art Education Curriculum document, where the following results were obtained: the components of the fine art education curriculum for first year of primary education do not meet a number of the requiredstandards, and lack consistency. Based on the results of the current research, recommendations and suggestions were presented to improve the curriculum. 
653 |a المنظومة التعليمية  |a التعليم الابتدائي  |a مادة التربية الفنية التشكيلية  |a الأساليب التدريسية  |a القيم الفنية 
692 |a التربية الفنية التشكيلية  |a تحليل المنهاج الدراسي  |a تقويم المنهاج الدراسي  |a الإبداع الفني  |b Fine Art Education  |b Curriculum Analysis  |b Curriculum Evaluation  |b Artistic Innovation 
773 |c 010  |e Abaad Review  |f Abՙād  |l 001  |m مج6, ع1  |o 2332  |s مجلة أبعاد  |v 006 
856 |u 2332-006-001-010.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1190528  |d 1190528